文档介绍：2
《鲁滨逊漂流记》读书交流课设计
王 健
【交流目标】
，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响，学****他顽强与乐观的精神。
，掌握正确的阅读方法。
，让读书成为自己的生活****惯。
【交流重点】
通过对话交流，阅读赏析，理解作品主要情节，感受人物形象，学到面对困难与挫折的方法。
【交流难点】
从阅读中学到相关的写作方法，能学以致用。学到做人的道理。
【交流过程】
一、导入作品
马来西亚航空公司的“MH370”客机自失去联系以来，一直没有消息。今天我们谈谈，假设你就是失踪的一员，你从飞机坠落到海上，又被海浪冲到一个荒岛上，你该怎么办？
听了你们的发言，我知道你们都深受一本书的影响——《鲁滨逊漂流记》，这节课我们就聊聊这本书。
二、简介作品
：这是一本       的书。说说读完后的整体感受。
，这本书中的故事被编入教科书，我们六年级的语文书上就推荐我们去阅读这本书。欧洲最杰出的思想家卢梭，建议每个成长中的青少年，都应该读读它。这么好的一本书，是谁写出来的？
三、作者介绍
书的作者是笛福，我们来了解下他。出示：
丹尼尔·笛福：被誉为英国和欧洲的“小说之父”，他的作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。他到晚年才开始创作小说，代表作《鲁滨逊漂流记》，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。写《鲁滨逊漂流记》时，他已59岁了。
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四、创作原因
笛福到晚年才开始写小说，而且一鸣惊人，是什么原因呢？出示：
。
他的生活充满了冒险与刺激，他做过商人，参加过叛乱，当过情报员，被海盗俘虏过，也因写的文章坐过牢，直到59岁时才开始写作，到古稀之年因欠债还隐藏了一段时间。
。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。
每一部作品的诞生，都有其创作的原因。我们读书就要多问几个“为什么”？
五、主要内容
《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊漂流过几次？都漂流到了哪些地方？
出示：·第一次航行到了伦敦。
·他第二次出海到非洲，做买卖，赚了一些钱。
·第三次航海遇到了海盗，被抓去做了奴隶。后来出逃到了巴西。
·第四次出海，遭遇到了大风暴，被卷到了一个孤岛，住了28年。
·第五次，鲁滨逊从孤岛上得救，返回了家乡。
，现在谁能用一句话概括全书内容。出示：
书中先写鲁滨逊（   ），然后写（   ），最后写（  ）。
：分三个阶段：三次出海、荒岛求生、返回家乡
六、重点交流“荒岛求生”
，你们最感兴趣的是哪部分？（荒岛求生）没错，《鲁滨逊漂流记》这本书最吸引人的就是他在荒岛上惊险而又刺激的个人经历。
“来到这个荒无人烟的孤岛，我又饿又渴，没有任何生还的机会。”没有任何生还的机会，意思是“无法生存下去”，那鲁滨逊遇到了怎样的困难，才说“没有任