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散步 教学设计
散
步
教学目标：
1、正确，流利，有感情的朗读课文。
2、理解词语在具体语境中的含义，仔细揣摩一些语句，领悟作者的思想感情。
3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、关爱家庭的意识和情感。
一、初读，感受和谐的家庭之美；
1、请用简练的语言概述“散步”的过程。
2、请简要谈谈你听读本文后的感受。
二、细读，感动于责任和生活情感之美；
作者在字里行间都表达一种永恒的情感：亲情。
细细品味文章对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？ （通过具体赏析人物描写的字词句，体会文章情感）
三、深读，感悟生命之美好
1、“其实我骨子里是想写生命”——莫怀戚《二十年后说散步》你能理解吗？
链接材料：父死母垮，最不可缺的就是子女的陪伴那次散步，就是一次陪伴而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考
再读这个“熬”字，你又读出了什么？——希望、生机、生命
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2、回读课文，你是否处处读出了“生命”？
a铺写自然生命的：南方初春的田野，铺展着生命的新绿，嫩绿的芽孢，消融的春水……阳光下的金色菜花，水波粼粼的鱼塘……这一切都透着生机，都使人想着一样东西，生命
这些诗意的刻画，体现了生之蓬勃这不是简单的写景，它还为下文写人的生命张本
b抒写人的生命的：如“春天总算来了，我的母亲……”、“小家 ……此处隐藏9119个字……的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事。（请几位同学来讲讲发生在自己家中感人的亲情故事。教师给予点评。饶杨杨讲了一个真挚、感人的亲情故事，看出母爱的伟大，母亲就是我们的保护伞，宁可淋湿自己，也要保护儿子。汤
浓浓的爱。）
六、课堂练****br/>感人的亲情故事就发生在我们的身边，不是生活中缺少亲情，而是缺少发现的双眼，接下来我们来动笔写写，抒发我们的感情。（凝神细想 独抒性灵）
请你以“亲情”开头仿写句子。 ①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，…… ②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……
大家动笔写，请几位同学上板书写。教师给予修改、点评。 学生例子：亲情是一把钥匙，开启你尘封已久的心灵。 亲情是一枚指南针，为你指明前进的道路。
七、教师心语
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