文档介绍：语文备课教案
课题：25、玲玲的画 授课时数：第一课时
日期：2012、5、 授课人：高虹 使用者
设计
要素
设计内容
教学
内容
分析
这篇课文写玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间得画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。学****这篇课文，我们不妨指导学生在朗读中体会一下玲玲的情感的变化—— 满意、着急和战胜困难后的喜悦；品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。
学****者特征分析
到了二年级下册，孩子们已经初步掌握了比较多的识字方法，能够独立认识一些新字。新课程倡导在生活中识字的理念也已经渗透到孩子的骨子里，他们无意或有意间识字能力不断提高，课外认识了很多生字新词。因此，开展小组交流识字，相互评价能够提高孩子的识字兴趣。
教学目标
知识和技能：
掌握本课生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、读懂课文内容，理解玲玲爸爸的话。
过程和方法：
引导学生在朗读中体会玲玲情感的变化，联系生活和课文内容理解爸爸简短的话中蕴涵的深刻道理。
情感态度价值观：
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
课时
两课时
教学
重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感情积累对自己有启发的句子，懂得文中所蕴涵的道理。
教学
难点
理解玲玲爸爸说的那段话。
教学
策略
师采用点拨法。生读中感悟，合作交流。
教学过程
修补内容
第一版块：导入新课（谈话导入）
1、小朋友们喜欢画画吗？那假如你在画画时，不小心把画弄脏了，你会怎么办呢？
2、玲玲遇到这种情况，是怎么做的呢？今天我们学****新课文《玲玲的画》，相信一定会对你有所启发的。
3、板书课题，齐读。认识生字“玲”。
第二版块：出示目标
初读课文，自主识字。
指导书写生字。
第三版块：自学指导，合作探究
1、生自读课文，画出生字新词，借助拼音读准字音，借助点拨理解字词。
2、小组交流识字方法。
3、观察田字格中的生字，想想哪些字易写错，哪些字怎样写才美观。
第四版块：展示交流，点拨提升
生相互认读生字，正音。
指名认读，领读生字，师注意正音。
交流识字方法。如：熟字加偏旁、换偏旁、联系生活经验识记等。
游戏巩固识字。
生自由说哪些字易写错，说出来提醒大家。如：玲字不能丢了右下边的那个点；肯的上边是止，不要写成上等。
师范写并点拨个别不易掌握结构的生字。如：楼、糟、脑、狗四个字。
生对照田字格临写。
写字展评。
选择字口头组词、造句。
生进一步熟读课文
第五版块：达标测评，巩固反馈
我来开心连线。
fú cuī jiǎng líng xiáng zāng jīn
玲 详 幅 奖 催 脏 筋
我能用下列字组词并造句。
楼
脑