文档介绍：第一节 种子的萌发
松原市宁江区第五中学 初焕梅
【教学背景分析】：
1、课标要求：
课标对本节课的具体内容标准：描述种子萌发的条件和过程。
2、教材分析
本课是第三单元"生物圈中的绿色植物"第二章"被子植物的一生",按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了"种子的萌发","植株的生长","开花和结果".本章内容既突出植物体自身结构和功能的关系,同时也突出植物的生活离不开环境。被子植物的一生从宏观角度来说是从种子的萌发开始的，在前面学****的种子结构的基础上，很多学生很想明白为什么一粒种子能长成幼苗？所以本节课可以为前面的内容起到很好的诠释作用，和后一章的联系，幼苗将子叶或胚乳里的营养物质消耗殆尽，开始用根从土壤里吸收水分和无机盐进而制造有机物，所以本节为衔接后一章内容打下基础。
结合教材内容，由于内容很多，本节课需要二课时。第一课时，学生设计“种子萌发所需环境”的对照实验，课下以小组的形式实施方案，并做好观察记录，便于下节交流汇报。第二课时，探究种子的发芽率，并概述种子萌发的过程。这样安排，符合学生的认知心理，能将课标落到实处。
3、学情分析：
针对我校学生的实际情况，多数都来自于农村。很多学生都亲眼见过或亲手种过农作物。对种子的萌发所需的条件有一定的感性认识，但对知识的理解又很片面，模糊。基于七年级学生的身心特点，好奇心强、学****欲望高，但注意力又不容易集中等特点 。为了使本节课能顺利进行，需要采取启发引导、自主探索、 讨论 、课下合作交流等形式让学生真正参和到教学中来，从而培养学生的逻辑思维能力及分析和处理问题的能力。
4、教学策略：围绕本节课的教学目标和教学内容。我改变了课堂教学模式，注重学生学****方法的指导和培养，通过观察、阅读、探究实验和合作交流等形式，开展学生之间的协作学****和自主学****形成以学生为主体的教学模式。教师为了增强课堂教学的直观性，利用多媒体制成幻灯片,如种子萌发的过程动画，便于学生观察理解。
【教学目标】：
1、知识和能力目标：
①推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。
②举例说明种子萌发的过程。
③运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。
④学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
2、过程和方法：
通过教师的启发引导、学生的自主探究、讨论等形式，从而总结出种子萌发所需要的环境条件。
通过抽样检测的方法，测定种子的发芽率。
3、情感态度和价值观：
参和种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
【教学重难点】
本节课的重点是探究种子萌发的环境条件，因为种子萌发的条件中，需要空气的因素学生很难理解，这涉及到呼吸作用的知识，只有通过今后不断的学****才能够理解其中的道理。
本节课的难点是让学生学会设计对照实验并控制变量法。对照实验是科学探究中一种常用的方法，而且学好此方法对学好其他的课程也有很大的帮助。
【教学过程】：
教学环节一：情景导入：
教师：同学们，“古原草”这首诗我们在小学就已经耳熟能详了，让我们一起背诵好吗？
学生：齐背。
教师：你们知道这首诗反映了什么生物学规律吗？
学生：思考作答。
教师：对，这就是被子植物的一生。通过本章的学****我们会更深入的了解它不平凡