文档介绍：凶残的松树杀手 1982 年,南京中山陵附近的松树林生了一种“怪病”,生病的松树莫名其妙地一棵接着一棵倒下了。经彻查,发现这些松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生物。此后,警报一个接着一个,到 2001 年,江苏、安徽、广东等 10 个省市都发现了这种凶残的松树杀手。据统计,由于它的入侵, 我国每年都有 600 多万株松树受害致死, 南方的 5 亿亩松林受到了严重威胁。每年由此造成的直接经济损失已达到 25 亿元, 间接损失则达到了 250 亿元。传播松材线虫的松墨天牛作者:梅涛梅涛, 1962 年出生于江西省南城县, 1982 年获浙江大学精密机械专业学士学位, 1982 年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作,历任研究实****员、助理研究员、副研究员、研究员,曾担任传感技术研究室副主任、主任,于 1999 年6月起担任常务副所长。 2001 年获中国科学技术大学力学博士学位。作者简介一、给下列红色字注音劫掠( )栖息( )藩篱( )归咎()斑斓( )厄运( ) 二、解释下列词语在劫难逃: 束手无策: 无动于衷: 五彩斑斓: 物竞天择: 命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏事情一定要发生,要避免也避免不了。比喻没有办法。心里一点不受感动;一点也不动心。灿烂多彩。检查预****情况 qī ji éfān lán jiùè 生物相互竞争,能适应者生存下来。 1、速读课文,你怎样理解“生物入侵者”,从文中找出语句来说一说。 2、在文中圈、点、勾、画,筛选出有价值的信息,并用“课文告诉我: ———————”,把你筛选的信息说给大家听。(提示:文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识?每段都写了些什么?) ?合作探究?1、理清本文的说明顺序。??2 2、、本文运用了哪些说明方本文运用了哪些说明方法?找出有关语句,说说它法?找出有关语句,说说它们的表达效果。们的表达效果。?3、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”? 合作探究合作探究 1、理清本文的说明顺序。 什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施生物入侵者采取措施:( 8段)逻辑顺序分析问题提出问题解决问题结构图解引出话题:( 1段) 摆出现象:( 2-4段) 探究原因:( 5段) 揭示态度:( 6-7段) 蒲公英的种子随风飘荡 2、本文运用了哪些说明方法?找出有关语句,说说它们的表达效果。