课题结题的工作报告模板范文.docx

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课题结题的工作报告模板范文
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数学课题结题的工作报告范文(数学课题报告怎么写)

数学课题中期评估报告 ?ArticleID=287 数学自主创新课题总结报告 /keti/Article/?ArticleID=13 《全面的数学训练争辩》课题工作报告 《全面的数学训练争辩》是江苏省教研室立项的争辩课题，于2000年9月制定方案并成立试验课题组，至20××年5月基本完成试验任务。
现谨将试验工作的开展状况作一简要汇报： 一、推动课改，确立争辩课题 《新的课程标准》提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。“有价值的数学”不仅指相关数学学问的学****还要有助于同学健全人格的进展和乐观向上价值观的形成，有助于同学情感、态度、价值观的培育。
“必要的数学”最基本的是同学从自己生疏的生活背景中发觉数学、把握数学和运用数学，逐步领悟学****数学与个人的关系，感受成功，增进自信。 2000年，我们提出了《全面的数学训练争辩》方案，确立全面的数学训练观，即数学作为一种文化，既有其科学性因素，又有其人文性因素，订正把数学训练只当成思维训练甚至是解题训练的偏狭的训练观，使同学接受科学训练与人文训练相整合的全面的数学训练。
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留意数学学问的产生过程，留意同学的力量进展和共性张扬，留意数学学****与生产、生活的亲密联系。 课题的争辩为课程改革供应了智力资源。
二、强化管理，提高课题争辩实效 1、健全网络，营造试验争辩氛围 本课题争辩由广陵区教研室和东关学校合作进行，校教科室负责理论指导，训练处负责协调实施工作。 在课题争辩小组中，教研组长负责本组的试验工作，每位老师是课题争辩的直接操。
具体职责分工如下： 课题组组 长：孙 书 陈士文 韦波富 课题组副组长：方智炜 高峰龄 一班级组组长：方智炜 组员：王 丽、朱美华、吴佳佳 二班级组组长：周 泉 组员：胡 娴、郑 清、丁 莉 三班级组组长：江 旭 组员：卞长征、王叶琴、李之辉 四班级组组长：李文新 组员：陈圆方、田家琪、周 祥、钱 婷 五班级组组长：高峰龄 组员：仇梅生、戴学英、刘 璇 六班级组组长：贾亚健 组员：赵冬芹、华寿丰、丁 亮、任世军、张舒弛、徐秀梅 2、调查争辩，明确工作主攻方向 在试验争辩初期，陈士文主任组织了“关于学校数学老师数学观”的调查。在选择试验争辩老师时，不仅要关注老师的一般业务技能，更主要是关注老师的训练教学观念，由于观念打算试验的科研层次与境界。
在对老师进行培训时，不光要留意一般性技能的培训，更重要的是使老师们确立全面的数学观，即数学作为一种文化，既有其科学因素又有其人文因素。订正把数学训练只当成规律思维训练甚至是解题训练的偏狭的教学观。
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在进行教科研时既要有常规的大众型的听课、评课活动，也要有深度的观念方