文档介绍：2017最新苏版二年级数学(下册)教(学)案
2017最新苏版二年级数学(下册)教(学)案
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2017最新苏版二年级数学(下册)教(学)案
2017 春苏教版二年级数学下册全册教课设计
第一单元 有余数的除法 第 1 课时 总第 1 课时
教课目的：
在均匀分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。
能依据均匀分有节余的的状况写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。
经过操作、思想、语言的有机联合，培育察看、剖析、比较、综合、归纳能力。
感觉数学与生活的亲密联系，领会数学的意义和作用。教课重难点：理解有余数除法的意义。
教课器具：小棒
教课过程：
一、 先学研究：
讲话：开学第一天，老师就准备了 10 支新铅笔来考考小朋友们，你们愿意
接受挑战吗？
提出问题：这 10 支铅笔我要分给大家。但是，如何分才合理呢？
（1）学生自由发布建议，指引学生一致认识：每人分得相同多。
（2）讲话：每人分得相同多，能够怎么分？（每人分 2 支、每人分 3 支、
每人分 4 支 ）
假如每人分 2 支，能够分给几人呢？假如每人分 3 支，能够分给
几人呢？那么假如每人分 4 支，能够分给几人呢？ 我们来分一分。
二、沟通共享
（1）分一分：（用小棒取代铅笔，小组合作）
每人分几支 分给几人 还剩几支
2
3
4
5
6
指导操作。讲话： 10 支铅笔每人分 2 支，能够分给几人呢？请一组登台示
范分一分。分完后问： 10 支铅笔每人分 2 支后有没有分完？在表格中板书结果。
自主活动。讲话：假如每人分 3 支、每人分 4 支，分别分给几个人呢？你
能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的状况记录下来吗？
学生疏组活动，教师巡视指导。
（2）说一说：
①学生报告沟通，教师填写表格，确认结果。
②讲话：察看分法，把它们分类，并谈谈怎么想的？
③小结： 10 支铅笔均匀分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是
分后还有节余。出示表格：
表（ 1）
表（ 2）
每人分几
分给几
还剩几
每人分几
分给几
还剩几支
支
人
支
支
人
2
5
3
3
1
5
2
4
2
2
6
1
4
（3）写算式：
①察看表（ 1）
发问： 10 支铅笔每人分 2 支，能够分给几人？分完了吗？如何列式计算？
板书： 10÷2=5（人）
10 支铅笔每人分 5 支，能够分给几人？分完了吗？如何列式计算？
板书： 10÷5=2（人）
发问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？
②察看表（ 2）
讲话： 10 支铅笔每人分 3 支，能够分给几人？有什么方法计算？（板书：
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10÷3）能够分给几个人？分完了吗？还剩几支？这
1 支还可以分吗？
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这 1 支是剩下的，它是 10 支里面的一部分，我们可不可以忘了它，在
3 人后
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面加上小圆点，把它记录下来！
③认识余数。 在除法算式里， 每个数都有自己的名称， 在 10÷ 3=3 1 中，10、3、 3 分别叫什么？ 1 呢？假如不知道，能够看看书。
反应沟通，全班齐读算式： 10 除以 3 等于 3 余 1 。
④察看比较：
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10÷5=2、10÷3=3 1 两道算式，指引学生再次认识到： 在平时生活中分
东西会出现两种状况，一种是所有分完，另一种分后有节余，但不够再分。
（4） 讲话：你能把表（ 2