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中考历史商讨会意得领会
姚 祯
3 月 28 日我们全县历史教师在四入耳取了省教研室周济荣老师的 中考商讨
会，听后很受启迪，利润颇多。
会上周老师作中考剖析报告会，讲考点、教法、复****方向、及指导学生怎
样复****有益于中考等，教师进行点拨，联系拓展。与会教师沟通、议论。感觉
历史课程的改革趋向。
会上展望 2017 年中考历史命题导向。命题特色： 1、图标、数据、图片和符号题增加； 2、命题的综合性愈来愈强； 3、命题的微观性愈来愈强； 4 命题的资料愈来愈全； 5、增强对历史资料分析题的教课，特别是理解与运用层次的试
题。
最后，剖析了中考 2017 年历史变化状况，并剖析对策。他在解说过程中提
到这几个特色，很重要： 1、历史学科中的骨干知识必考，包含世界史中资本主
义制度的产生发展完美；中古史中中华文明对世界的贡献和中近史中中华民族
的独立和中兴。 2、建立问题复****意识。 3、明确考点，抓住要点，正确、扎实
理解历史观点。 4、资料剖析题必定要“小切口，深发掘。”在讲评试题时候注
意培育学生的批评思想能力。 5、重视研究历年中考副题。
商讨会后，我静心思虑，想了好多。我感觉当前最要点的是要掌握住 2017
年历史中考进行有效率的复****br/>历史复****既要重视知识考察又要重视对学生能力的培育 , 复****中要淡化面
（学科系统）、突出线（专题知识）、辐射点（社会热门），建构中考历史专
题复****新模式，做好专题复****这是中考成败的要点！所以，下边就怎样展望
考试动向，做好专题复****谈一点见解！
拟订专题要“大跨度、小切口、深发掘”：即从大处着眼，打破教材原有的知识系统。把同类的、分别的知识高度归纳，同时还要从细微处人手，把大专题分解为几个小专题，多角度多层次剖析，掌握知识的精华，从不一样的角度切入，由表及里，层层深入。
归纳知识应做到“精、细、专”。归纳知识不受地区和历史期间的限制，只假如拥有同样性质、特色和属性的知识都归纳到一同。学生在自己归纳整理
时，可尽量从简单下手，由易到难，由“细”到“精”， 在对课本知识系统化、揭露同类知识、专题知识以内在联系和互相影响，在形成专题知识系统构造的
过程中，培育学生的归纳、归纳和系统化的思想能力。
增强“纵”“横”联系。纵向发展是指历史事件准时间先后次序发展演变，横向发展是指按地区联系在一同，最后形成一个整体的过程。在进行专题复****时既要做到“纵中有横”，也要做到“横中有纵”。
研究试题，精心训练。
（1）教师应指引学生依据考纲，联合初中阶段的历史学****目标，以所用的
教材为本，熟****课本，全面复****着重基础知识的理解与掌握，在认知的基础
上，养成能力与感情。选择与命制训练题时，既要重视基础知识，又