文档介绍：《天路》教案
新乡市外国语小学 张 敏
教学目标：
1、认字11个，写字8个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学重难点：
结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。
教学过程：
一、谈话导入：
1．同学们，很高兴与大家一起学****第十单元“路”这个主题，看到这个主题你能想到些什么？你都知道哪些路呢？
2. 原来我们生活中有这么多的路，大家可真是见多识广。其实，如果说到路，我们不得不提一个人，那就是河南辉县回龙村的书记张荣锁，他曾经当选为2002年感动中国十大人物，他说：“没有电，就是瞎子；没有路，就是瘸子。”他带领群众凿山开洞，在悬崖绝壁上修起了一条“生存的路、致富的路”。今天老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的
“世界屋脊”青藏高原上。人们惊叹地称它为“天路”。
二、质疑：
1. 看到这个课题，你们有什么疑问吗？
“是什么”、“怎么样”、“为什么” 提出问题，相信大家通过读课文一定能解决问题。
三、初读课文，解决生字词：
，看看今天我们学****的这首诗歌与我们之前学过的诗歌有什么不同？细心的同学会发现多了简介。简介是为了帮助我们更好的理解这首诗歌，这也是我们这篇课文要学****的内容。请同学们自由地、大声地读读这首诗和简介，注意要读懂字音，读通每一句话，遇到困难，可以请教课后生字条，也可以请字典这个小老师帮帮忙，好，大家开始吧！
，谁愿意当小老师，教大家读一读？
四、精读课文：
，再读读课文，边读边思考这条路指的是哪条路？它的位置在哪里？对于青藏高原你还有哪些了解？
，看来大家都能够掌握：联系资料，帮助理解课文这把金钥匙。
3. 为了让大家更直观的了解青藏高原，老师也搜集了一些图片资料，我们一起去看看。
：
，青藏铁路的介绍，让我们走进课后简介，请东东来读一读。从这段资料我们了解到青藏高原自然条件艰苦，海拔高，是不易生存的“生命禁区”，在如此困难的条件下，我们的修路队伍创造了一个又一个奇迹，在这青藏高原上修筑了世界最长的高原铁路，这就是“天路”这个名字的由来。
。（生齐读全诗）
，让我们再次走进简介，找一找修建铁路时遇到了哪些困难？
，同学们，大家有多少种想象，就有多少种困难，，让我们一起到雪域高原去重温那当时的情景。
9．看了这段录像，你想说什么?
，为了修建这条铁路，多少人离开了亲人与朋友，多少人离开了家乡，多少人为此奉献了自己的青春，他们是无名英雄，他们是新中国的英雄。可见，在人们心中，这是一条怎样的路？这是一条神奇的天路。
11.“神奇”可以换成那个词？可是，在本诗中用哪个词更好呢？我们来看看字