文档介绍：听六年级品社《科技带给给我们什么》体会
东湖路学校 陈娟
我有幸到武汉市鄱阳街小学这所很有名气的学校听了一节品社课，说实话，以前我从没有听过品社课，今年学校给我安排教了一年级语文和三年级的品社，可品社对于我来说太陌生了，也不知道怎么个教法，只有自己边学****边教，自我感觉三年级的小朋友还是挺喜欢我这样一位品社老师，听课的这天下着雨，而我和同行的邓老师还是起的很早，就生怕不能准时赶到听课地点，错过了学****的机会，可是一路转了几趟车，从纸坊到武昌，从武昌到汉阳，再从汉阳到江岸，我们都是一路站到听课地点的，可等我们赶到鄱阳街小学时，第一节课已经上的差不多了，第二节课听了六年级的《科技带给给我们什么》，课后我感触很深，很佩服肖钰老师，没有费什么口舌，却能让学生们主动参与课堂，作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题，作用相对灵活。有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学****过程、呈现学****成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。课堂上经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对前人劳动发明给我们今天带来的美好生活进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人，让学生们认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。特别是最后的通过看多媒体图片让学生们猜想：苹果树长虫子，该怎么处理？图片上出现了四个答案，让学生们猜想，并说出理由。学生们的思维很独特，说的句句在理。然后又让学生看几种答案的结果，老师通过事实告诉孩子们苹果的毒性是存在的，那怎样解决？孩子们又开始了另一轮的讨论，最后总结我们在发展科技的同时还要以人为本。听完后无不赞叹孩子们发言的精彩，和肖老师的睿智，她这堂课里不仅是引导学生们去关注生活，珍视独特的生活经验，帮助他们尝试着去解决生活中的问题。更多的是关注了学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。
回家时，天空仍在下着小雨，虽然带着一身的疲惫，我想也值了！