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峨眉道上教案设计
教学目标：
1. 认识本课4个生字，学会其中的12个。正确读写“平坦、所谓、阶梯、葱茏、 游览、机械、愧疚、辛劳”等词语。
2. 有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3. 运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。
4. 了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们 的劳动的思想感情。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习生字，整体感知课文。
教学步骤：
（一） 导入新课，揭示课题
同学们，你们爬过山吗？感觉过爬山的辛苦吗？我们今天要学习的课文《峨眉道上》 （板书）讲的就是著名作家玛拉沁夫在登峨眉山时的所见、所闻、所感。
（二） 检查预习
1. 自由练习朗读课文，想想课文主要写了什么事情。
2. 指名朗读课文，纠正读音：愧疚、葱茏
3. 说说课文的主要内容
（主要写了“我”在游峨眉山的途中看到、听到和想到的。 ）
4•默读课文，看一看哪些内容写的是作者看到或听到的 ；哪些内容写的是作者想 到的。
5. 小组内交换意见。
6. 班内汇报交流。
看到、听到的：（1〜5自然段）、想到的：（6〜7自然段。）
（三） 理解课文第一自然段
过渡：峨眉山上的路是怎样的呢？
1. 学生按自己喜欢的方式读写、勾画。
2. 班内交流。
（引导学生抓住“两尺见方的石板”体会山路的窄；抓住“像一架天梯竖在前 面……的陡坡上。”体会其高、陡、险。）
3. 指名朗读，其他学生根据课文内容的描述，想象峨眉山路的样子，并把它画下 来。
4. 师设疑激趣
这样又高、又窄、又陡、又险的山路是怎样铺成的呢 ？我们下节课接着学习。
（四） 课堂作业
1. 练习有感情地朗读课文。
2. 练习在田字格中正确书写文中的生字、生词。重点强调“竖”下面不要写成 “土” ； “葱”不要丢一点。
第二课时
学习目标：
1. 有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
2. 运用从内容中体会思想的方法，加深对课文的理解。
3. 了解峨眉山上铺路人不畏艰险、默默奉献的精神，培养尊重普通劳动者和他们 的劳动的思想感情。
教学步骤：
1. 复习引入
1. 指名读课文第一段，对照自己画的峨眉山路直观图，感受山路的高、窄、陡、 险。
2. 自主学习，合作探究
1. 明确学习目标：
(1) 峨眉山上的路是怎样铺成的？
(2) 为什么说铺路人是真正的无名英雄？
2. 自学课文2-6自然段
(1) 按自己喜欢的方式学习。
(2) 指名谈学习收获。
(“我”看见几个铺路人背石板上山，多辛苦啊！ “我”了解到铺路人不光背石板 上山铺路，他们还要自己开山取石，凿成石板，从十多里外背过来，再背上山去 铺路，多么不容易啊！……)
(3) 教师点拨引导
游人平时空手爬山路还觉得吃力，那些铺路人竟然身背重物爬“天梯”， 真不可 思议!大家想不想走近他们？了解他们？好，下面我们就人人当记者进行现场模拟 米访。
3. 组内合作学习。
(1) 以学习小组为单位，自由选