悠悠北山街.doc

文档介绍：悠悠北山街
———《悠悠北山街》教学案例
《悠悠北山街》是浙美版第九册的教学内容，它具有浓郁的地方文化气息。正因为北山街有着众多的历史遗迹和秀美的湖光山色，所以用“悠悠”，两字来形容。对于美术课来说要把握“悠悠”是整堂课的重点和出彩的地方。
如何体现“悠悠”？我从课堂的语言，选图和绘画的技法三个地方去把握。
第一，语言。导入对于体现整堂课的“悠悠”情节十分重要。我采用的是配套教材上的影象资料播放给学生一种近距离直观的欣赏，伴随音乐与美的影象，学生深深沉浸在“悠悠”的意境美感中。以至于播完片子，学生还意犹未尽。接下来我采用探访的形式来开展教学，用局部的建筑让学生来猜是影片中讲到的哪历史文化建筑。加深对对北山街历史建筑的认识。学生兴趣是比较高昂的。并用优美的文字语言来概括这些建筑的特点和文化意义。
第二，精选图片。对于课件中的图片我不是泛泛而选，而是精选出北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，让学生感受西湖边休闲，秀美，静谧的“悠悠”风光。并让学生感受说说喜欢哪处地方？学生的感受都是美的感受。北山街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。在选择欣赏绘画艺术家的作品图片时，我精选的是用线描、色彩速写等描绘建筑物的作品，这样的作品更能体现“悠悠”之情。简单的线条，清爽的用色，都能给学生传递北山街的悠然自得，轻松快乐之感。在精选同龄人作品时，我讲究创作的童趣性，为了能进一步激发学生创作兴趣，鼓励信心。

第三，绘画的技法。我采用对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑的区别表现。让学生看图片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点，启发学生能够抓住历史建筑特点进行描绘。我在演示中主要讲明建筑与树木的主次关系，构图的疏密、饱满，以及先线描后色彩的创作方法等