教师幸福感.doc

文档介绍：写给献身教育的我们！
安徽省合肥市肥东——陈建平
一段时间以来，看大家网上谈论教师倦怠、幸福、快乐、报酬话题，似乎教师是天底下最不幸的职业似的！看后让人揪心。
     首先，作为教师的我们自己要自信自尊自爱！教师的幸福快乐感源自于教师是个特殊的职业群体！  决定一个个孩童、一个个家庭甚至于国家的未来，这是多么神圣而又伟大的职业啊！我的意思要有职业幸福感，爱这个职业才可能做好教书育人这份工作。
       其次，时代在变化发展，导致教育对象学生也在不断变化着，所以，作为教师的我们，要适应乃至驾驭新时期的教育，就要不断学****修炼，更新自己的教育教学理念，拥有源头活水，一切教育教学活动，努力做到启迪学生心智，引发多元思维，引领学生去寻找“一条河”——探究世界（此观点早在很多年前就有了并且早已实践了。2010年，论文“浅谈如何由‘经师’转变为‘人师’”刊登在肥东报，由于版面原因，一些引导启发学生心智视野的例子被删去了）
      再次，作为孩子灵魂心智的引领缔造者教师，我们要有爱心，爱教育爱学生爱生活，并把这种爱传递给学生，遵循生命成长规律，尊重每一位孩子的发展，相信每一个孩子都有闪光的东西，都有自己的长处都会成才（“爱是教育的基石”—早在20年前就有此理念并付诸于教育教学实践中，1993年，在片优秀班主任研讨会上以此主题研讨交流。十几年前，此论文荣获市二等奖）
，要学会赏识孩子！通过赏识教育（2006年起至今实验并验证），引导孩子开阔视野树立远大理想，激发孩子的内驱力，引导他们拥有良好的个性品质，多元思维，自信阳光，学会自主合作探究学****引领呵护孩子突发奇想独创意识。。。
     总之，一名教师如能拥有上述理念，并在教育教学中付诸于行动，那么，ta的尊严幸福快乐感也就会在教育、启迪学生的过程中升腾起来了。其实，每一位教师都很优秀、都有自己教育教学一技甚至多计之长，只要行动起来，做课题，做研究，探讨教育教学新方法，把实践中的点滴所思所想记录下来，反思再实践，就一定能成为一名智慧教师。让我们在教体局的引领下行动起来，力争做一名学****型、研究型、专家型的幸福智慧教师！
    这是鄙人拙见，一直以来也是 这么践行的！希望带给大家思考，祝大家热爱自己的工作，活出不一样的自己！相信你行！