文档介绍：五年级语文教师教学工作总结
五年级语文教师教学工作总结
五年级语文教师教学工作总结
五年级语文教师教课工作总结
光阴似箭， 光阴似箭， 转瞬一学期的教课工作已经结束。
本学期，我持续担当五年级的语文教课工作，回顾这一学期
的教课工作，感想颇深。
一、基本状况剖析：
本班学生 49 人，部分学生脑筋聪慧灵巧，求知欲强，个别模拟性强，对语文学习充满了浓重的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤其突出。而部分学生固然能按
时达成作业， 上课寂静听讲， 却未能踊跃开动脑筋思虑问题，未能勇敢发布自己的看法。还有个别学生则有“厌学”的症
状，表此刻家庭作业长久欠交， 学习悲观对付， 成绩不理想。。
针对上学期本班学生所表现出来的特点，自己在本学期对语文教课工作做了些调整，也获得了一些成绩和经验，现作出总结
二、提升教课质量的做法
（一）抓基础知识和基本技术
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，必定要全班同学都过关。关于学习的要点，简单失分的知识，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大多数学生在讲堂里过关。此外，关于学生粗心造作业书潦草的现象，我要求全班学生造作业一律
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五年级语文教师教学工作总结
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用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识获得了稳固，提升了他们学习的基本技术和语文能力。
（二）做勤学习方法的指导
俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的利处的。所以，我在教课不一样的知识点时，都联合学生学习的状况来浸透学习方法的指导。
在预习课文时，要修业生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写标注、问不解”的方法。学生掌握这个预。
在阅读教课上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、归纳段意、归纳主要内容、领会思想感情、感悟表达方法”等阅读技术，并进行迁徙学习到同体裁的课文中去，收到贯通融会的成效。
在习作教课上，指引学生认真察看周边的事物，关怀时势，关于热门的猪流感等事件，让学生不时追踪局势的发展，并把自己的感觉诉诸笔端。把从讲堂教课中学到的课文表达方法迁徙运用，多累积素材，多练笔，学生的表达能力亦然不停提升。
五年级语文教师教学工作总结
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在综合性学习中， 为了培育学生的语文能力， 让学生多实践，多思虑，多总结。我组织多种展现课，让学生把自己采集到
的资料汇总分类，确立研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行检查研究，学生的研究报告固然内