文档介绍：《秋天的怀念》教案
教学目的：
通过学****使学生体会到母爱是世界上最崇高、最圣洁、最无私的一种感情，学****母亲热爱生活、热爱生命的美好品质。
教学过程：
一、导入
同学们，通过上节课的学****我们初步了解到我双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常，而母亲容忍我、体谅我。这节课我们将继续学****课文，我想大家将会对母亲有更多的了解。
二、学****第3自然段
1、轻声读课文，思考填空题，并联系上下文理解所填词语的意思。
当我独自看着窗外的落叶时，母亲（央求）我去北海公园看菊花。我勉强同意了，她（喜出望外）。我同意明天去，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，然后便（絮絮叼叼）地说了许多话，最后又忽然不说了。
2、读后试填，一生填，齐读
3、你从这段话可能看出母亲对我怎样？（关心）从所填这些词可以看出来吗？
（1）“央求”什么意思？（恳求）母亲央求我去干什么？她为会么央求我？
（a、联系前文，“她总是说，而我总减不去”怕我不肯；b、我又在看落叶，心情悲哀，让我散心，忘掉烦恼、疾病）
（2）“喜出望外”什么意思？遇到出乎意料的喜事而特别高兴。这里，母亲遇到了什么出乎意料的喜事？勉强同意，母亲竟这么高兴，说明母亲把我看得很重要。
（3）“絮絮叼叼”什么意思？形容说话哆嗦，来回地说。 母亲说了些什么呢？（知道我最爱吃的，记得我童年的趣事）a、对子女的点滴小事都记得，把心放在子女身上。b、我嫌烦，母亲还要说。省略号什么用？（怕我听到“踩”、“跑”这些字，会想到自己不会跑而伤心）c、母亲为什么又忽然不说了？
（4）找出母亲的话读一读，体会体会。
（5）母亲的四次话，写法不同，一、二句说的话在前，提示语在后；四句说的话在后，提示语在前，第三句没有提示语，表达方式灵活。
小结：母亲在我脾气暴躁时容忍我、迁就我，在我言语冲撞时，体谅我、迁就我。母亲对我的关心真是无微不至，体贴入微啊！
4、让我们分角色读，师读“我”的话，你们读“母亲的话”（叙述的话不读）
过渡：这样一位对子女病痛关怀备至的母亲，对自己的病又怎样呢？
三、学****2、5两自然段
1、课文中两处提到母亲的病，哪两处？
2、出示“可我一直都不知道，她的病已经到了那种程度，后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。”
（1）母亲病得怎样？（——）
（2）比较
后来妹妹告诉我，母亲肝疼得睡不着觉。
后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
与原文中的句子比，哪一句更能反映母亲病得厉害？
“整宿整宿”就是整夜整夜，这是说她疼得时间长。
“翻来覆去”来回翻身，是说她疼得不知如何是好，难以忍受，说明疼得程度厉害。
“常常” 不止一次 ，是说她疼的次数多。
（3）母亲的肝病已经到了这种程度，可我一直都 。
（4）指导读
3、出示
“邻居们把她招上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。”
过渡：母亲的肝病那么厉害，我不知道，直到邻居们把她招上车时（引读）
（1）这里连用了两个没想到，中间用“也”字连接。
（2）先看第一个，我没想到什么？病成那样是什么样？（还在大口大口地吐着鲜血）可见母亲病得怎样？
“吐着鲜血” 病人危险，不由自主血从口中涌出。
“大口大口” 血吐得多，吐