文档介绍:高三教学反思
作为初上高三的老师,面对这一个月的教学,我进行了深刻的教学反思,总结了经验和教训。以下是我总结的几点体会。
一,要充分了解学生真实的英语学****状况和学****水平。
我所交的班级是政史类和艺术类学生。学生的自觉性太差,很多靠自己自觉完成的整理和巩固均未很好去做。比如一个听写任务他们都是临时抱佛脚突击一下,还有很多同学是需要再次重新听写。背诵课文自觉的同学就更不多了,大多都要再三催促才会勉强去组长那里背。于是我加强了评分制度,规定有些学生必须来我这边背。但是依然觉得措施力度不够大。上课反复强调过的语言点,练****中一模一样做过的题目,讲评订正过依然错误率极高。单项选择题都是做过的题目,但还是错的很多。一是说明上课效率和效果不好;二是课后没有及时复****巩固;三是没弄明白的题目没有问。自从我接班以来,我试图尽我自己最大的努力来了解学生。从他们的第一次摸底考试成绩来看,我觉得学****基础还是可以的,尽管这样,两极分化存在还是比较严重的,上课有些同学吃不饱,觉得太简单;而有些同学根本听不懂,觉得很难。上课的笔记是认真记的,但是回去的复****巩固工作就做得很差了。为了要听写,才会去看一看。平时单词的听写也都是临时抱佛脚的,趁早上来看的。重听时才再去看一看。有些题目题目太难,原来就基础差,根本不会做,所以作业质量不高。有些任课老师的作业较多,也较严格严厉,不敢怠慢,所以英语的很多软性复****也就一点一点的得过且过了。针对这些情况,平时上课时除了讲述新课的内容,还联系了以前所学的知识要点,做到知识的迁移和提升。在教学中我越来越发现学生语法知识很不理想,所以在第一次月考后,我又增加了一些新的方法。比如课后给基础较弱的学生一些复****资料,让其复****巩固;针对学有余力的同学给他们课外的阅读材料。每周一至周五晚上进行15分钟的黄金背诵或者听写,每两天做一份高考全真试题,及时巩固学生所学知识。现在很多同学的笔记记得相当认真,学****积极性和课后问问题的同学也比较多。
二、要积极培养学生的自学能力和小组合作学****能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学****方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学****积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是:培养学生的预****能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大