文档介绍:会计学
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口语交际(jiāojì) 讲述
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,了解讲述在口语交际中的重要作用。
,掌握口语表达的特点。
,在实践中提高口语表达能力,学会把
一件事情(shì qing)讲述清楚,学会大方得体地与人交流。
学****xuéxí)目标
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一、讲述要注意对象。
同样的内容,对象不同,讲述的方式也应有所不同。
比如给小孩子讲故事,需要放慢语速,说清楚每个字,
用语尽量生动,表情要丰富;根据情节的复杂程度,要控制(kòngzhì)
讲述的进度,必要时适当停一停或者重复一下;还应该根据
故事中角色的不同,适当变换语气语调,模拟角色的声音,
以使小孩子有直观的感受。
交际(jiāojì)指导
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二、讲述要注意场合。
在正式的场合进行讲述,要事先做好准备,斟酌言辞,
想好开头和结尾,讲述时的语调(yǔdiào)要平缓自然,语气要庄重严
肃。
而日常聊天时的讲述就可以随意一些,语气语调(yǔdiào)不妨多
些变化,甚至可以加一些幽默调侃的话语。但也要注意,日
常聊天时的讲述也应内容合适、言语得体,以免引起误解或
带来不快。
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三、讲述要讲究技巧。
比如,先叙述结果,再逐步讲述事件的前因后果(qián yīn hòu guǒ),解答
听众的疑惑,这样可能比按时间顺序讲述有更好的效果;
再如,讲述过程中到了紧要的环节,停顿片刻,卖卖关
子,设置悬念来勾起听众的好奇心;
又如讲述时涉及故事中的人物,可以适当做一些肖像、
神态、心理等的描述,重在突出人物的性格特征或精神品质;
可以与听众互动,了解听众的感受;还可以运用多媒体手段,
适当营造有利于讲述的氛围。
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四、讲述要注意口语表达的特点。
多用口语,避免过于(guòyú)书面化的表达,尽量不用生僻词语
和专业术语。
注意语言简洁,尽量使用简单的句式,多用短句,少用
长句。
有时为了强调,提醒听者注意,可以适当重复。
语气、语调要自然大方,避免给人拿腔拿调的感觉。
可以辅以必要的体态语,如表情、手势等,但要注意跟
讲话内容相配合,自然得体。
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我有这样一位朋友
  从小到大,除了家人,我接触最多的就是我的一位好朋友——书。对我来说,书是春天的暖风,是夏天的溪水,是秋天的麦子(mài zi),是冬天的太阳。
一开始,我从老家刚来青岛上学的时候,一个人也不认识。那时的我特别内向,没有人来找我玩,我也不会主动去和别人交朋友,于是常常独来独往,实在太闷的时候,就只能看看书。刚开始看书时,感觉特别枯燥、乏味,可慢慢地,我不知不觉地爱上了看书,甚至到了手不释卷的程度。那时,我把书当作自己最真挚的朋友,书就是一个形影不离的好伙伴。
后来,我有了第一个朋友,但我没有把书忘掉。直到今天,我结交了许多好朋友,但是我也没有抛弃书——这个
交际(jiāojì)示例
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一直陪伴(péibàn)我走过那段最无聊、最烦闷的时光的好朋友。因为
它永远都是我的知己。每天晚上,我总会捧着一本书津津有
味地读,慢慢品味文字的韵味和哲理。只有书,才能陪伴(péibàn)着
我进入甜美的梦乡。每当我受到委屈或者遇到不愉快的事情
时,我都会去找我的好朋友——书,用一张张翻开的书页抚
慰自己的心灵,在书籍中找回自我,在书籍中重拾快乐。也
正是书,让我丰富了知识,让我开阔了眼界,让我了解了世
间百态,让我的人生变得丰富多彩。
高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”今天,我
才真正懂得这句话的含义。书,无私地教给我知识,带领我
走向光明的未来。我爱我的好朋友——书。
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,某校开展践行《弟子规》活动。一晚,妈妈因
某事严厉批评小明。小明刚要反驳,想到《弟子规》中“父
母教,须敬听”的训规,低头不语了。对于小明的表现,作
为他的同学(tóng xué),你想对他说些什么?
示例:小明,你是好样的!学了《弟子规》后能够自
觉遵守训规,我为你点赞!我们都要向你学****br/>针对(zhēnduì)训练
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,同学们对此议论
纷纷。你认为哪种阅读方式好呢? 为什么?
示例一:我认为传