文档介绍：初中英语教课设计评论
初中英语教课设计评论
初中英语教课设计评论
初中英语教课评论
一、评论原则
评论是英语课程的重要构成部分。科学的评论系统是实现课程目标的重要
保障。英语课程的评论应依据课程标准规定的课程目标与要求， 采纳科学、合理的评论方式和方法，对教课的过程和结果进行实时、有效的监测，以对教课起到踊跃的导向作用。
1． 充足发挥评论的踊跃导向作用
2． 表现学生在评论中的主体地位
3． 依照课程目标要求确立评论内容与标准
4．注意评论方法的合理性和多样性
5．形成性评论要监控和促使教与学的过程
6．终结性评论要侧重考察学生的综合语言运用能力
7．注意办理教课与评论的关系
8．合理设计和实行初中毕业学业考试
英语学业考试的命题应恪守以下原则：（ 1）要依照课程标准来确立考察
内容与标准；（ 2）要侧重考察学生的综合语言运用能力，防止纯真考察
语言知识；（ 3）要充足考虑学生的实质生活和身心发展水平；（ 4）要选
初中英语教课设计评论
初中英语教课设计评论
初中英语教课设计评论
用真切、地道的语言素材，依据语言实质使用状况命题；（ 5）要保证试
题的信度和效度，根绝繁、偏、旧的试题，控制题量；（ 6）要依据试题的考察目的和考察重点，科学合理地拟订评分标准。
二、 3~5 级形成性评论
1、听、说形成性评论
评论活动
参照性评论标准
☆☆ ☆
☆☆
☆
听指令做事情，如匹
能听懂并快速做出正确反
能依据所听语言资料独立做
经过努力或别人帮助，能听
配、排序、选择等
应，参加意识强，踊跃性高。出正确反响，参加意识较强。 懂语言资料，并做出正确反
应。
听并记录信息
听 1-2 遍，能按要求记录全
听 1-2 遍，能记录大多数要
听 1-2 遍，能记录部分重点，
部重点， 内容正确， 有个别 点，内容基本正确，有一些
有许多语言错误。
语言错误。
语言错误。
听问题进行回答、 二人 能流畅地达成 3-5 个回合的 能比较流畅地达成 3-5 个回 语言社交策略困穷，语言错
对话、角色表演、议论
沟通，发音正确清楚， 语调 合的沟通，能使用简单的交
误许多，但还能基本达成交
问题
自然，能有效使用社交策略
际策略，有一些语言错误但
际任务。
（如重复、 澄清、使用表情
不影响社交。
和手势），达成社交任务。
依据话题或图片进行
语意连结、 有逻辑性、 有一 语意比较连结，有必定的逻
语意不够连结，词语困穷，
表述、讲故事
定的想象力， 用词丰富， 能辑性，用词不够丰富，能与
与听众缺少沟通，语言错误
与听众保持沟通， 有个别语 听众保持必定的沟通，有一
许多，但基本达意。
言错误，但不影响意思的表
些语言错误，