文档介绍：《地震中的父与子》教案
教师:蒋黔江
一、教学目标：
1、知识与能力：(1）自学生字新词,把握课文主要内容,想象父亲抢救儿子的画面.(2）分角色有感情地朗读课文，体会父亲在救助儿子的过程中的心理有哪些变化，从而体会作者是怎样写出父爱的伟大的。（3）体会文中最后一句话的含义,并从文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法.（4）领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
2、过程与方法：读懂课文,运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情,以及他不向困难屈服的坚强意志。
3、情感态度与价值观：学****父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量.
二、教学重点、难点：
有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。
三、教学准备：
1、学生预****课文，理清文章结构.
2、教师和学生搜集有关地震的材料。
3、教师准备课件。
四、教学课时：二课时
五、教学过程：
第二课时
（一)、复****知识,导入新课
1、复****课文内容:课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事？（反馈，并板书：父 子）
2、在地震中,许多楼房都成了废墟，（课件出示影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下,埋在废墟下的人生还的可能性大吗?（生齐答——不大）是的,生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时,一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢?（了不起)板书
（二）品读课文，了解父与子的了不起。
为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来,然后在四人小组里讨论。
1、为什么说这是一个了不起父亲
(1）、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。
全班交流：
①生汇报，师相机出示:
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）
②他挖了很长时间，到底挖了多长时间(３６小时）,３６个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖)这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。
（2）、（想象画面,丰富形象。）经过３６小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？
（钢筋、玻璃把他的划破了．．．．）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。
（3）、是什么力量支撑父亲挖了３６小时？为什么不直接写３６小时?请同学默读课文,认真地思考这些问题。
交流讨论：
①课文为什么要从8小时写起(时间一分一秒过去，时间很漫长,父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉
②父亲挖了36个小时,为什么还没有放弃呢？
出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。
③无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。
Ａ你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下