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《三顾茅庐 》导学案(两篇)
《三顾茅庐 》导学案一
一、学习目标:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只认不写。理解由生字组成的词语,认识两个多音字。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系,学习用“来到……,只见……”的句式写一处景色。
4、初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。认真、仔细有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,懂得感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
二、预习案:
1、我会读
三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀丽宜人
群雄纷争 茅塞顿开 恭恭敬敬 疏疏朗朗
2、我会填
例:(辅助)大业
( )机会 ( )形势 ( )时机 ( )策略
3、我知道
本文叙写了刘备三顾茅庐,侧重描写第( )次拜访诸葛亮的经过,表现了刘备( )( )也体现了诸葛亮( )的雄才大略。
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4、我质疑
通过对课文的预录下来。
三、导学案:
⑴轻声朗读2—4自然段,思考:
A、在第三次拜访上路前,刘备怎样责备张飞,从中体会到什么?
B、到了隆中,刘备又是如何耐心等待的,你又看出了刘备怎样?
⑵总结全文,再思考
从“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”这句话中,你看出刘备是个怎样的人?
(3)大胆质疑 深入探究
提出你认为值得讨论的问题。
(4)默读静思 开心写作
用“来到……,只见……”的句式写一处景色。
四、课堂检测:
读下面句子想想可用什么成语来概括。
⑴刘备三次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山。 ( )
⑵刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。 ( )
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⑶我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样。 ( )
★我会连。
与三国有关的歇后语。
徐庶进曹营 一个愿打,一个愿挨
周瑜打黄盖 粗中有细
蒋干盗书 一言不发
张飞使计谋 计上心来
诸葛亮皱眉头 上了大当
五、课后作业:
,然后在活动课上举行诸葛先生的故事。
,并把好的词语句子抄下来。
《三顾茅庐 》导学案二
《三顾茅庐》导学案(课前预习)
一、扫清拦路虎。
读准并写好下面的词语。
辅助 晌午 诸葛亮 三顾茅庐
策略 蜿蜒起伏 茅塞顿开 秀丽宜人
二、结合上下文,或借助工具书理解下列词语的意思。
三顾茅庐:
茅塞顿开:
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蜿蜒起伏:
三、熟读课文。
思考:课文主要讲了一个什么故事?文中出现了几个人物?你喜欢谁?为什么?
四、资料搜集。
搜集有关刘备和诸葛亮的故事,理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。
《三顾茅庐》导学案(第一课时)
学习目标:
1、揭题解题,了解课文的时代背景。
2、初读课文,初步感知课文,了解课文大意。
3、理清文章脉络,知道刘备是三次拜访诸葛亮。