1、忆读书.ppt

文档介绍：记叙文：指记人、叙事、、写景、状物
等类的文章。
记叙文的六要素：时间、地点、事件的
起因、经过和结果。（有时不一定都出现，某些要素可省略）
分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌
、语言、动作、心理描写为主。
分类侧重绘景的记叙文，以描绘景物，寄托情怀为主。
分类状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。
人称：第一人称作用，便于直抒胸臆读起来有一种亲切感和真实感。（我、我们）
第二人称作用，直接与读者交流，会拉近与读者的距离。（你、你们）
第三人称作用，不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。（他、他们、她、她们）
记叙文的表达方式：记叙、描写、议论、抒情和说明。
抒情：直接抒情（直接抒发人物或作者
的思想感情）
间接抒情（通过记叙、描写或议论来抒发感情）
叙述的主要方式：顺序、倒叙、插叙、平序等几种。
顺序：（按事情发展顺序进行叙述，依次从开端、发展到高潮、结局）
倒叙：（把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写。）
插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把叙述继续下去。
平叙：在一篇文章中，记叙两件或多件同时发生的事情。
补充注释：
一知半解：
堆砌：
怒发冲冠：
知道得不全面，理解得不透
彻。
比喻写文章时使用大量华丽而无用
的词语。
因怒而头发竖直，把帽子都
顶起来了，形容非常愤怒。
问题一：全文分为几个部分？
第一段（1）总说，突出作者对读书的感受体会强烈。
第二段（2—11）先分说后总说，以自己幼时的经历，谈“读书好，多读书”。
第三段（12—13）侧重谈“读好书”以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较选择好书。
第四段（14—15）概括全文主要内容：读书好，多读书，读好书。
问题二：
作者回忆了哪些具体事例？
①读《三国演义》（由一知半解到越来越懂，越来