文档介绍：培养信息意识 提高信息素养
当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈，世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化,要适应未来的信息化社会,随着社会信息化程度的加深，许多发达国家已经认识到信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息能力，基础教育应承担起培养这种素质的职责。
小学信息技术教育属于基础教育,也是素质教育的组成部分。随着时代的发展，信息技术教学越来越受到重视。我通过几年的实践认为，信息技术的教学一方面可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响，，把信息技术作为支持探究学****和合作学****乃至终身学****的工具。为适应信息社会的学****工作和生活奠定必要的基础。
基于以上认识，谈谈我在小学信息技术课教学上的几点心得体会，与大家交流。
一、精心设计，激发学生学****兴趣
“孔子曰：知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”兴趣是最好的导师。小学生的学****依赖于他们对知识内容的兴趣,并且兴趣越大，学****的动力就越大，效果就越好。本人在教学实践中主要采用以下几种方法进行课堂教学。
.，激发学生学****兴趣
学生都爱玩游戏,那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿。例如学****指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累,而且很不愿学，，先让学生玩<金山打字2003〉教学软件中的打字游戏，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“拯救苹果"等游戏的实践中发现,，老师再讲解打字指法，学生学得就很认真，经过一段时间的练****后，，既保持了学生学****的热情,还可以促使学生自觉去学****计算机知识.
2。创设情景,激发学生求知欲
在小学信息技术教学中,利用媒体创设教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲,使学生产生探究学****的动机，引导学生进入最佳学****状态,既让学生明确了学****的目标，又为学生指明了学****的方向，使学生感到学****也是一种乐趣,从而更加积极主动地进行探究.
如在学****word 软件之前，设计这样一个导入过程，我首先利用广播，让学生欣赏一些上个年级学生制作的图文并茂的作品，有电子小报、精美的贺卡。在欣赏后，学生们被那精美的图片，惟妙惟肖的设计给“震"住了,觉的制作深不可测。不自主地小声讨论起来：“真好看!”“怎么做出这么好的作品呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机介绍给学生“这些作品是用word制作出来的”。并激励学生：“只要你们认真学****发挥自由的想像，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”学生个个都迫不及待地想一下子都学会。这样，创设一个宽松的学****情景，真正调动了学生的***，为下一步自主探究奠定了扎实的基础.
3．活生生学科间的整合，唤起学生学****动机
新课标中明确提出：“推进信息技术教育与其他学科课程教学和学****的整合，逐步