文档介绍：如何写好规范字
《小学语文教学大纲》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”由此可见,写字教学的重要性。那么如何指导低年级学生写好字呢?下面谈谈我在教学中的几点体会.
一、激发兴趣：,让“要我写”变成“我要写”.在教学中,教师自身的粉笔字对学生应具有吸引力，教师端正、规范、美观的字自然是学习的榜样。教师还要遵循学生的心理，小学生争强好胜，教师对学生的作业评价要及时，争取对学生的每次作业做简要讲评，学生的作业只要有一点进步,都要大力表扬。另外，可适当开展一些活动激发写字兴趣。如定期举办写字比赛，进行作业展览，对进步作业进行表彰，这些无疑会给学生注入写字的兴奋剂.
二、就是教给学生正确的写字姿势（包括坐姿、执笔姿势），使学生形成良好的写字习惯。
正确的写字姿势是写好字的前提。但是我发现很多学生的坐姿是不正确的,有些学生写字时歪着头、斜着身子、胸口靠着桌子、,而且还会影响学生的身心健康。还有,，握笔姿势不对的几乎占了班里的半数以上,有的班更多。（投影演示）
那么，怎样才是正确的写字姿势呢，我认为正确的坐姿应该是这样的：身子要正、腰要挺直、双脚要平放，还有我们经常要求学生记住的“三个一”：眼睛离纸面一尺远、身子离课桌一拳、手指离笔尖一寸长。只要每次练字时要求学生读一遍,并且摆好正确姿势，才准开始写。而且在书写过程中,还要时时提醒，及时帮他们矫正，最好要求同桌相互监督,,我给大家示范怎样才是正确的握笔姿势：左手按纸,右手执笔（拇指和食指捏住笔，中指抵住笔杆，笔杆与纸面约45％。另外两指相靠，小指与手掌右侧贴着纸面或桌面,掌心呈空心（具体投影示范）。这些一定要进行强化训练，一开始一些养成坏习惯的学生肯定不习惯，但不管怎样，错误的姿势一定要求学生改。因为握笔姿势不对,要写好字真的很难。只有抓好了笔，才能谈怎么来教学生写字.
三、指导学生写字要注重个别指导
对于指导学生写字，教师往往在课堂中进行详细的分析这个字在田字格中每一笔每一划的位置，这固然重要，而且是必不可少的集体指导方法。但是，针对每个学生的不同情况，随着学生年级的增高,教师不可能每个字都这样的教学。因此，教师还应注重个别指导，要给学生指出学生写的字不够之处,告诉学生应该怎么改，而不是让学生在没有目标的情况下重写，这样的重写是无效的。通过教学我总结学生写字中常见的几个问题：
1、笔画不规范。低年级的学生，刚入学时老师比较强调衡平竖直，可随着年龄的增长,年级的升高，学生和老师都会忽略这方面，特别是有角的地方要顿，有弯的地方就要圆。有的学生写字时每一笔没有从头到尾认真写，比如把短横短竖写成点，，告诉学生因那几个笔画写得不规范，造成字看上去不端正,然后让学生重写一遍,这样，才达到指导的作用。
2、用力不恰当。写字时用力是否得当有助于学生写好字。有的学生用力过猛，不但使本子上的字又大又脏，而且使手腕僵硬，没有写多少字，就觉得手酸,不想写了；有的学生用力过轻，因此