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上传人:wltawn 2021/11/17 文件大小:20 KB

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文档介绍

文档介绍:请老师们整理好自己的教学设计,在8月1日返校日前上传到公用平台“09上半年优秀教学设计”文件夹。
09上半年优秀教学设计格式表
小学语文第十册
威尼斯的小艇
设计者:第三实验小学 陈丹毅
教材简析:
《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克。,船夫如何驾驶小艇在水中行驶以及小艇在威尼斯的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市所特有的风光。作者观察精细独道,语言准确生动,词汇丰富,堪称美文佳作,为小学五年级学生提供了绝好的读写范例。
教学目标:
1、学会本课6个生字,认识3个生字。能正确读写下列词语:威尼斯、小艇、交叉、耸立、桥梁、静寂、操纵自如。
  2、.
  3、通过学习课文内容,了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,受到热爱大自然与热爱生活的教育.
  4、领会抓住事物特点写的表达方法.
教学重点:
1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
教学难点:
1、文章是如何把“船夫的驾驶技术特别好”写具体的。
2、课文最后写威尼斯夜晚的景色与写小艇的关系。
教学准备:
1、布置预习:熟读课文,课外搜集有关威尼斯的资料
2、教师制作课件
教学流程:
一、预习检查
如果来到威尼斯,你会把什么拍下来作为留念。把你最想拍的镜头读给大家听。
【设计意图】用拍照取景的方式让学生自由选读文章,使他们快速进入课文学习状态,也检查了课文朗读情况,扫除字词障碍,又为接下来的课文概括做准备。
二、整体感知
100多年前,马克吐温去意大利威尼斯旅行,威尼斯古老的建筑、悠久的历史、独特的风土人情吸引了他。在那,他看到满大街行驶着一种叫“刚多拉"的小艇,这给他留下很深的印象。回来后,就写下了这篇文章。作者围绕小艇主要写了哪些内容?(结合同学的发言师板书:样子奇特、驾驶技术好、作用大)
【设计意图】培养学生的整体感知能力,从整体上把握文章的内容,形成一个清晰的脉络。为深层感悟打下基础。
三、课文第二、三段(样子奇特)
1、作者是怎样写小艇样子奇特的,默读2、?( “长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”。)
2、写出小艇长、窄、深的特点,把它比作独木舟;写出小艇两头翘起的特点,把它比作新月;写出小艇轻巧灵活的特点,把它比作水蛇。作者抓住了小艇的不同特点,用了3个不同的比喻。用的比喻词也不一样,这样文章就有了变化,有了味道。咱们再来读一读,体会体会这不一样的味道.
3、欣赏“威尼斯的小艇”,并引导学生背诵。
【设计意图】学习课文第2、3自然段,引导学生通过自由读、引读、有感情朗读等具有层递性的训练,领悟作者抓住了小艇的特点写;体会作者运用比喻表现特点的独到之处;去回忆小艇的样子,在反复诵读中达到能背诵,从中欣赏作者描绘的精彩.
四、课文第四段(驾驶技术高超)
1、你看小艇的样子是这样奇特,坐在里面,又是那样舒适、,再美的小艇,再舒适的小艇,也发挥不了作用,让我们一起看看船夫的驾驶技术吧。默读4段,你从哪些地方感受到船夫驾驶技术高超。

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