文档介绍：2012——2013学年度第二学期四年级学困生辅导计划
李风琴
一、指导思想
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生"“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超" 浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩,全面提高教学质量.
素质教育是面向全体学生，，采取相应的方法,，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析
1。学困生名单：张乐、李杰文、李能仁、孟天祥、陈富玉、杨志梅
第一，由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
第二，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。
第三，在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学生家庭作业完不成，,对孩子的学习不能及辅导。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步,特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯
课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来,，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成.
上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果.
练习环节
课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各