文档介绍：11 草船借箭 3
11草船借箭
一、素质教育目标
〔－〕知识教学点
1．学会本课的7个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算〞等词语。
2．理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有胸怀、有胆略，更重要的是有创新精神。
〔二〕能力训练点
理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底上分清事情的前因后果。
〔三〕德育渗透点
1．感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。
2．了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
〔四〕美育渗透点
从古典故事中，体会民族文化之美。
二、学法引导
〔一〕教师教法
谈话法，演示法，导读法。
〔二〕学生学法
自学讨论法。
三、重点、难点、疑点及解决方法
〔－〕重点
了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的开展过程。
〔二〕难点
从“草船借箭〞这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。
〔三〕解决方法
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、师生互动活动设计
〔一〕教师活动设计
1．从问题入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生理解。
2．启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3．有重点地讨论学生提出的问题，相机点拔学生理清文章的前因后果。
〔二〕学生活动设计
1．自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手、弄懂弄通课文的内容。
2．通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。
五、教学步骤
第一课时
〔－〕导入新课
1．谈话导入：今天我们来学一篇根据?三国演义?的有关章节改写的故事。〔出示课题后齐读〕
2．简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭〞的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。
3．从?草船借箭?这个课题中，我们可以知道什么？
你还想知道什么？如：怎样借？为什么能借到？
〔二〕初读课文、整体感知
让学生了解事情开展的顺序，并找出与之相对应的段落。
〔1一2〕讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。
〔3－5〕讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。
〔6－9〕讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。
〔l0〕讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
本文的中心事物是“箭〞，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因借箭而显示才干。通过学****同学们对课文内容根本把握了。请大家以“箭〞为线索理清文章的脉络。
第一步：周瑜让诸葛亮造箭；
第二步：诸葛亮准备造箭；
第三步：诸葛亮借箭；
第四步：诸葛亮借箭成功。
学生归纳之后，教师充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的起因、开展、高潮、结果的顺序写的。
师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮的话，想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮