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四年级下册数学教案82条形统计图7西师大版.doc

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四年级下册数学教案82条形统计图7西师大版.doc

上传人:sanshenglu2 2021/11/18 文件大小:31 KB

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四年级下册数学教案82条形统计图7西师大版.doc

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文档介绍

文档介绍:条形统计图
教学目标:
知识与技能目标:
让学生进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能根据要求在方格纸上补充绘制条形统计图,并能对条形统计图进行简单的分析.
过程与方法目标:
使学生经历观察统计图、用直条表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式。
情感态度与价值观:
让学生进一步增强用统计的方法解决问题的意识,发展学生的统计意识和能力,增强学生数学学习与实际生活间的联系。
教学重点:

2.能根据要求正确美观的补充绘制完成条形统计图.
教学难点:
1。让学生恰当选择1格表示几个单位。
2。学会分析条形统计图的数据,理解条形统计图上数据所表示的意义。
教学准备:
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1.游戏:考眼力
师:同学们,现在老师要考考大家,请同学们仔细观察屏幕上的统计表,看谁能最先说出哪个小组的人数最多?
课件出示下表:      四年级参加兴趣小组人数统计表
作文组
数学组
体育组
科技组
6
12

3
生:数学组的人数最多。
师:请同学们继续观察下面的统计图,谁能最快的说出哪个小组的人数最多?
课件同时出示下图:
生:(齐答)数学组的人数最多.
师:那谁能告诉大家在这幅图中1格表示的数量是多少? (生:1格就表示1个单位.)
2.全班交流,引入课题
师:同学们真是好眼力,一眼就看出来了。请同学们比较一下四年级参加兴趣小组人数统计表和统计图,你认为哪一种更容易观察?
生:条形统计图
师:条形统计图和统计表比较,它有哪些优点呢?
生:直观、形象、具体、简洁,很容易看出各种数量的多少……
板书:特点:直观、形象、具体,很容易看出各种数量的多少.
师:正因为条形统计图有这些优点,所以条形统计图在实际生活中应用非常广泛,同学们请看屏幕。(课件出示生活中的同几幅条形统计图)
师:你们有兴趣进一步研究条形统计图吗?今天我们就一起来研究这个内容。
板书:条形统计图。
二、讨论交流、探究新知
(一)教学例1
师:请同学们看大屏幕.(课件出示例1中的统计表)
东方小学冬运会踢毽子比赛成绩统计表
姓名
小红
小方
小奇
踢毽子(下)
120
100
90
师:,可以怎么办呢?
生1:可以比较数的大小。
生2:也可以制成条形统计图。 ……
师:同意吗?那么,哪一种更直观一些呢?
生:制成条形统计图。
师:那要制成条形统计图的话,我们要先准备些什么呢?
师:请同学们看到大屏幕。
课件出示:
师引导:如果按照以前所学的用1格表示1下的方法来绘制统计图,小红画几格?小方和小奇呢?(生:120格,100格,90格。)
师(质疑):100格真多呀!可能快冲到屋顶了!我们这儿有这么多格子吗?(生:没有)
师:那怎么办呢?请同学们分组讨论一下:怎样解决数量多,而格子少这个矛盾?
生小组讨论,。
师:讨论好了吗? 哪一组的同学来汇报一下你们的讨论结果。
生1:我们认为可以用一格表示5下……
生2:我们认为可以用一格表示10下……
生3:我们认为可