英语学习趣味操练.doc

文档介绍：趣味操练 （Practice)（课时修改后增加的内容）
（1）游戏
玩Let’s play中的游戏”击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello， I'm …/Hi， I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍.）
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em］或[ai］，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学****兴趣或打消孩子练****的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
另外，此次练****中，若学生已有英文名字,即可使用,,可在此为学生起英文名字.
（2）让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片,进一步巩固情景。
为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇,猜猜看，他们说了些什么？
　　<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？
　　〈情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢？
　　〈情景四>放学了,同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
（3），即可使用，练****更有
真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye—Bye。
（4）自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字。再次练****Hello， I’m …/Hi， I'm …Goodbye./Bye—Bye。