文档介绍：目录
中文摘要.................................................................... I
Abstract.................................................................. III
引言........................................................................ 1
（一）选题的缘由 ........................................................1
（二）文献综述 .......................................................... 1
（三）研究方法 .......................................................... 4
一、高中生物教师专业发展的叙事.............................................. 8
（一）备课 .............................................................. 9
（二）课堂教学 ......................................................... 11
（三）反思与研究 ....................................................... 17
（四）教学效果 ......................................................... 19
二、促进专家教师专业发展的因素............................................. 21
（一）关键事件 ......................................................... 21
（二）坚定的信念 ....................................................... 22
（三）质疑与反思 ....................................................... 22
（四）持续追求卓越 ..................................................... 26
三、促进高中教师专业成长的几点启示......................................... 29
（一）唤醒自主发展意识 ................................................. 29
（二）搭建教师自主发展平台 ............................................. 30
（三）有关教师教育的反思 ............................................... 31
注释....................................................................... 33
参考文献................................................................... 35
致谢....................................................................... 38
中文摘要
教育的大计在于教师的素质，在于教师的专业成长。没有教师的发展，就没有教育的
质量。作为基础教育的重要阶段——高中的教师，积极寻求专业发展，成为一名专家教师
无疑是正确的选择。但我们常会发现，具有同样资历、工作在相同环境的教师，有的成