文档介绍：高二生物备课组工作总结
学期快要结束,一学期来我备课组得到学校领导、年级领导及本教研组全体教师的大力支持，不管多么难的工作,我本科组教师总是能够精诚团结，、圆满完成。现将我备课组一学期来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供些经验.
首先:通过网络认真学****新课改理念，学****新课改先区的诸多教学经验、方法,，到教研活动时便按照计划开展探讨、研究活动，经过一番激励的探讨、研究后总结达成共识，最后应用于实际教学活动中，并进一步的探讨、总结。循环往复，从而使我组教师更快的适应新课改下的高中生物教学工作，客观上促进我们大家的教学研究能力.
其次:认真钻研教材,，需要每一位教师去认真研读,感悟，领会教材,了解教材的基本精神和编写意图,把握教材所提供的教学活动的基本线索,分析教材所渗透的生物学思想，方法，体会新教材中蕴含的教学理念； 整合教学内容必须用好，用活，用实教材. 教材内容并不等于教学内容，教材是教学的重要课程资源，但不是唯一的。新的教材观强调要按照学生的情况进行教学，而不是完全拘泥于教材，对教材要科学的使用或"再度开发”,要用好，用活,用实教材。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根据学生的实际，考虑学生的知识背景,或根据教学的需要,或针对教材中的一些不足之处，对教材进行改进和补充,化难为易，以简驭繁，使之更好地为教学，为学生服务。用活，体现在解放思想,勇于创新，大胆对教材进行"再加工","再创造".用实，就是使教材更加切合本地实际和学生的实际，提高课堂教学的有效性，使学生学得主动，扎实，富有成效。 合理整合可利用的生物教学资源。 在”课程资源”视野中，有效教学既包括对教材的”再度开发””不只是教教材，而是用教材教”；也包括”网络资源”和”现代教育技术”的开发与利用；还包括"社区资源"的开发与利用。
其三：按照学校相