文档介绍：《称赞》教学重难点解决妙招
所在坊名称
所在小组名称
主要作者
武家庄工作坊
第四小组
李瑞霞
学科
学段
教材版本
章节
针对的重难点问题名称
语文
小学二
人教版
第五元第 18 课
通过学生说、演、画、议来
年级
理解和掌握课文的重点难点
妙招正文
一、教材分析。
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第
18 课，本
单元的主题是： “别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，
团结合作。 ”爱听好话，这是人们的正常心理；获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
1、知识目标：会认、会写生字，掌握识字的方法。
2、能力目标：分角色朗读课文，让学生体验称赞与被称赞的感受。在读中感悟理解，提高学生的学****兴趣，培养学生的阅读能力。能创编谜语、儿歌、小故事，发展语言表达能力和写作能力。
3、情感目标：拓展延伸，让学生懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人，并将这些道理运用到实际生活中。
二、教学重点与难点
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学****发现别人身上的优点。
三、教法和学法
在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生
自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、 生动、活泼的学****环境，形成学生质疑问难，
自主合作学****局面。
四、教学过程
一、创设情境、激趣导入
1、 随机表扬：
（你坐得真好！老师称赞你！）
（你的学****用品放得多整齐啊！我也称赞你！）
（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！） 听了
老师的称赞，你心里感觉怎么样？
2、师讲故事：今天 , 我们要到动物王国做客，要和许多小动物做有趣的游戏，你知道来迎接我们的会是哪两个可爱的小动物吗？（出示课件：小刺猬和小獾的图）。学生齐答。（相机板书：小刺猬——小獾）
【设计意图】：好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学****兴趣。一开始，我们根据儿童的特点，让学生认识“刺猬”、“小獾”，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学****兴趣。
3、为了表示对我们的欢迎， 就先我们一起来做个 “摘果子” 的游戏。（出示“摘 果子”课件）指名学生读生字。
4：接下来，我们还要继续学****这篇关于小刺猬和小獾的课文。题目叫——？《称赞》（板书：称赞）
【设计意图】：学生是学****和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文学****的特点，关注学生的个体差异和不同的学****需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上通过了摘苹果、