文档介绍：
教学设计
科 目： 物理
授课内容：牛顿第二定律
课 型： 新授课
授课教师：陈晓妹
授课时间：2011-12-15
授课班级：高一30班
课题
牛顿第二定律
教材和学生分析
教材分析
高中物理新课程标准中要求学生对牛顿第二定律有一定的理解和掌握。该标准不仅要使学生了解牛顿第二定律的内容，更重要的是让学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题，更不能忽略要在教学过程中时刻注意对学生学****能力的培养。
本课以必修1教材为依据。通过定律的探求过程，渗透物理学研究方法，是整个物理教学的重要内容和任务。这是人类认识世界的常用方法。所以本节课不只是让学生掌握牛顿第二定律，更应知道定律是如何得出的。
定义力的单位“牛顿”使得k＝l，得到牛顿第二定律的简单形式F＝ma。使用简捷的数学语言表达物理规律是物理学的特征之一，但应知道它所对应的文字内容和意义。
牛顿第二定律通过加速度将物体的运动和受力紧密联系，使前三章构成一个整体，这是解决力学问题的重要工具。应使学生明确对于牛顿第二定律应深入理解、全面掌握，即理解各物理量和公式的内涵和外延，避免重公式、轻文字的现象。数学语言可以简明地表达物理规律，使其形式完善、便于记忆，但它不能替代文字表述，更不能涵盖与它关联的运动和力的复杂多变的情况。否则就会将活的规律变为死的公式。
学生分析
牛顿第二定律的数学表达式简单完美，记住并不难。但要全面、深入理解该定律中各物理量的意义和相互联系，牢固掌握定律的物理意义和广泛的应用前景，对学生来说是较困难的。这一难点在本课中可以通过定律的辨析和有针对性的练****加以深化和突破，另外，还有待在后续课程的学****和应用过程中去体会和理解。
教 学 目 标
知识和技能
1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；
2、理解公式中各物理量的意义及相互关系。
3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
4、会用牛顿第二定律的公式进行简单的计算。
过程与方法
1、以实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外 力的关系，进而总结出牛顿第二定律。
2、培养学生的概括能力和分析推理能力。
情感、态度和价值观
1、渗透物理学研究方法的教育。
2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。
教学
重点
牛顿第二定律
教学
难点
对牛顿第二定律的理解及其应用
学****资源和器材准备
相关课件
教 学 过 程
教学
内容
教师活动
学生活动
设计思想
新 课
引 入
1：复****第二节实验数据处理的结论（投影）
2：引导学生回忆：a与F、m的关系
观看投影
回忆、归纳和总结
增强感性认识，激发求知欲
探究过程
牛顿第二定律的内容和数学表达式
引导学生推导牛顿第二定律的数学表达式：F=ma
1：引导学生结合数学知识推出F=kma.
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