文档介绍：1 / 9
幼儿园教课设计评析怎么写
【篇一：幼儿园教课反省范文】
幼儿园教课反省范文
范文一、《拼图》教课反省
本月孩子们认识了长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、椭圆形、星形等图形，并且找到了生活中哪些物件是正方形的，哪些物件是长方形的，哪些物件是三角形的等等，稳固了所学内容。并让家长帮忙给孩子用硬纸板做一些孩子们认识的图形。最后我组织了一次综合活动，目的就是利用这些图形去拼搭一些复杂的图案。让孩子们在着手、动脑、合作与研究中发挥他们无量的创建力，在展现与介绍中体验成功的愉悦。
岁的孩子以形象思想为主，爱说、爱动、注意力难以长时间的集中是他们的特色。抽象的解说各样图形对他们来讲是毫无心义的，
作为老师要调换他们的学****踊跃性，一定采纳新奇的教课模式、多层次的练****活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。比方，我会问：
你的桌上有几种不一样的图形 ? 每一种图形有几个 ? 哪些图形是完整同样的 ? 而后从简单到复杂，松手让幼儿试试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭。最后，让孩子们用自己的图形拼一个自
己最喜爱的图形，充分给了他们展现自己的时机，发展了他们的创建力。在教课过程中，我着重幼儿创建性拼图。并要求幼儿依据自己的喜爱，拼出图形，这一过程更多地发挥幼儿的创建能力。我让幼儿走开座位观光，给孩子们供给相互学****的时机，再经过展现作品，让幼儿学会赏识，提升了幼儿的审美能力，在创作活动中很多孩子热忱很高，孩子们还拼出了茶壶、机器人、房屋、蜡烛、汽车等等，充散发挥了自己的想象力和创建力。
此次活动激发了幼儿着手拼图的兴趣和梦想，拼图切合幼儿的思想特色，拼图活动能知足每个幼儿都想着手一试的需求，使幼儿真切成为学****的主体。
此次活动也有一些不足之处，我应当先让幼儿说出学过的图形而后再着手去拼，这样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。展现过程中应让幼儿到前面去展现，这样能使其余幼儿能看的更清楚。这些我会在此后组织活动时多注意。
范文二、幼儿教师教育反省：玩小靠背引起的思虑
换了新的汽车坐垫，本来坐垫上的一对小靠背还完整无缺，扔了觉
得怪惋惜的，就变废为宝，把它放在班级 “娃娃家 ”。咦，预料之外，小小靠垫还真深得孩子们的喜爱，玩得津津乐道。
2 月 20 日“娃娃家 ”
今日是投放小靠背的第一天，一放进娃娃家，就吸引了几个幼儿的注意。瞧 !在娃娃家，小靠背成了娃娃睡觉的枕头，成了娃娃椅上的靠背，成了妈妈餐椅下的垫子，更风趣的是，徐彤将靠背裹一上小被子，抱着 “靠背宝宝 ”，说是在带宝宝漫步。
2月22日“挤奶”
蒋子睿在娃娃家玩了两天小靠背后，发现靠背上有个拉链，拉下取出了里面白花花、软绵绵、蓬松松的晴纶棉，边取边喊：挤牛奶喽、
挤牛奶喽。在他的率领下， “挤奶 ”游戏玩得热火朝天，挤奶、送奶、喝奶忙得不亦乐乎。看到像模像样的挤奶工，我忍俊不由，暗地惊
叹他们的想象，实时予以夸奖，同时提示他们玩好后将晴纶棉塞回原处。
2 月 23 日“卖棉花糖 ”
取出一支水彩笔，将一大块晴纶棉裹在水彩笔管上端，棉花糖就做
成了，这就是亮亮的创意。做完，在教室里叫唤： “快来买棉花糖