文档介绍：设计素描说课主讲:陈华说课大纲: 、课程简介 、专业、课程简介: 1999 年,广告设计专业在我院开设,是学院开设最早的文科专业,也是自治区创建最早、办学规模最大的高职院校广告人才培养基地; 2005 年,在此基础上,开设室内设计专业; 2008 年广告设计专业申报为国家级示范性专业。 2009 年开设多媒体设计专业。通过十年的发展,已经形成以平面广告设计专业为龙头的、集多媒体艺术制作专业、室内设计专业、动漫设计制作专业等为一体的专业建设群落。设计素描一直是设计专业的一门重要的必修专业基础课程。中国设计教育从大美术中脱胎,长期以来把素描看作是提高艺术修养和艺术创作的基础训练,导致绘画基础课程与设计专业课程的严重脱节。以培养艺术家的方式去训练设计专业学生的方法,已经遭到质疑和摒弃。我国的设计专业办学历史短,缺乏经验和基础条件,设计专业素描教学不仅要强调造型能力的提高,更要在教学中突出设计意识的培养和创新思维能力的训练,单纯以纯艺术的视角进行素描训练,极其容易导致素描基础与设计实践的脱节。目前绝大多数高职院校设计专业的学生专业基础差,甚至为零,且基础教学课时量相对较少。针对这样一种现状,本教改课程围绕广告、室内、多媒体设计专业特点,强调理论结合实践,注重创造性思维的培养,强调表现手段和表达方式的有机融合,激发学生的潜在能力,提高学生的造型能力和审美能力。为后续专业课程奠定良好的审美和造型基础。设计素描现状: 课程建设历程: 本课程建设经历了如下三个阶段: 第一阶段(传统绘画型):我院 1999 年开设广告设计专业, 实行初中后五年制、高中后三年制高职高专学历教育,按照学科体系构建专业基础课程,该课程名称为《素描》。课程内容设置完全按照绘画型人才培养目标制定,有一定的局限性:第一,学生的基础水平和课时所限,所学知识达不到目标要求。第二,创造性思维得不到发挥。第二阶段(设计型):在大量的人才需求调研与分析基础上, 2005 年,在广告设计专业的基础上,以职业能力要求为依据构建课程体系,设立了室内设计专业。专业基础课《素描》命名为《设计素描》。在培养造型能力的基础上,加入了设计的元素。第三阶段(项目型): 2009 年,经过分析调研,本专业又开设了多媒体设计专业。教育部教高[2006]16 号文件中提出“积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学****模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。”基于专业方向的不同,本课程分别作了三个不同的课程标准。实行“项目导向、专基结合、理实一体”的教学模式,进一步强化了专业基础和专业方向的有机融合。二、课程目标与定位: 课程性质与作用: 设计素描是艺术设计专业必修的基础主干课程,是对设计造型表现能力、创造能力的训练。此课程重在加强实践教学体系的建设,通过写生与创意课题等实践教学,进一步吸收深化理论教学内容。为后续专业课的学****奠定造型和审美基础。通过创意实践、观摩讲评训练,对学生的职业能力培养和职业素养养成起到明显的促进作用。同时对同类其它基础课程教学起到导向性和示范性的作用。对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。 课程目标: 《设计素描》课程建设成为“项目导向、专基结合、理实一体”特色课程,带动设计专业其他基础课程的改革与建设,全面提升教学质量和人才培养水平。 、超越单纯的技巧和经验传授。突出“素描”核心基础,结合专业方向, 实施“两个项目、五个模块”的课程体系。使专业基础和专业后续课程顺畅接轨。 ,将素描课程教学分为三个阶段,结合学生特点分层教学。每一个教学阶段教学目的、教学要求明确,阶段间衔接科学,形成完整、系统的教学内容。再现能力表现能力创造能力