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朋友送行短信
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篇一：送行
《送行》教案
第一课时
教学目标： 1、积累生字词，了解有
关文学常识；
2、有感情地朗读课文，培养学生的
感知能力和理解能力；
3、在阅读的基础上，初步理解本文
主旨。
教学重点：有感情地朗读课文，整
体感知课文，学会发现问题、提出问题
并解决问题。
教学难点：在阅读的基础上，初步
理解本文主旨，学会从生活中发现并提
取生活哲理。
教学内容和过程：
一、导入新课，板书课题
我国从古至今一直有着丰富的送行
1
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文化，请同学们背诵古诗中有关送行的
诗，然后激疑：这些千古传诵的送行诗
写得多么情真意切、感人肺腑啊，然而
课文却把送行写成十分尴尬的滑稽场
面，这样写真实吗？
—— 这一问题一定会引起同学们强
烈的兴趣，这样顺势导入课文学习。
二、预习交流
1．同学们交流本课生字词，然后教
师投影一些生字词， 与同学们相互交流。
2．交流有关文学常识，教师加以补
充。
三、朗读课文，整体感知
1．指名学生分小节有感情地朗读课
文，其他学生听，并思考下列问题：
（1）初步感知课文内容，了解文中
写了哪些人送行有什么不同？
（2）你从两种不同的送行中体会到
本文表达了怎样的主旨？
（3）在阅读过程中，你发现了哪些
问题请提出来。
2．指名学生评价朗读， 并展示朗读。
2
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3．学生回答思考题 （1），教师板书。
4．学生结合课后练习四分小组讨论
思考题（２），发现共同之处，初步体会
本文主旨
5．让学生明确本单元的总目标， “疑
为学之始 ”，意在引导学生在阅读过程中
独立思考，发现问题提出问题并解决问
题，由此引出学生对思考题（ 2）的回答
与讨论。
（1）通过阅读让学生积极提出自己
发现的问题，让同学们共同解决。
（2）（2）让学生提出的问题进行分
类。
（3）分小组选择一类题，由其它组
进行讨论，教师巡视，做适当的启发、
点拨。
（4）最后交流讨论结果。
四、小结本节课内容
五、布置作业：
1．课后继续发现问题，同桌之间讨
论。
2．预习文章刻画人物的方法，体会
3
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文章主旨。
第二课时
教学目标：１．学习本文铺垫的写
法，并体会其作用。
２．品味文章对勒罗为人送行角色
的刻画，深入理解文章主旨。
３．通过品味语言了解幽默的内涵
及作用，学会从中提取生活哲理． 。
教学重点：教学目标１、２。
教学难点：教学目标３。
一、 复习导入
思考：（１）全文都写了谁的送行？
送行对象分别是谁？
（２）这两种送行在送别目的、送
别场面、效果等方面有什么不同？
学生自由回答，引出新课的学习。
二、文章写真正的送行者反而尴尬，
扮演的送行者都能动真情，找出文中刻
画勒罗为人送行的细节的句子，体会勒
罗为什么能成功？
（１）学生仔细阅读勒罗为人送行
的段落，勾画出描写送行细节的句子。