文档介绍：《需要多少钱？》教学设计
《需要多少钱？》教学设计
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《需要多少钱?》教学设计
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教学目标:
1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、理解乘法的意义,能解决简单的实际问题,体数学与实际生活的密切联系
教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法
教学难点:一位数乘两位数（进位)口算
教具准备:教学挂图
教学过程：
教师教学设计学生的活动教学反思
一、复****br/>教师出示上节课所学的口算乘法练****br/>二、新授.
1、出示挂图，引导学生观察.
2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？
3、教师板书学生的方法，并问:123怎样计算？
4、学生将答案写在书上。
5、出示第二个问题:买3个球需要多少钱？
6、教师组织学生讨论:
怎样计算：1５3
与1２3有什么不同
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７、学生将答案写在书上
三、练****br/>完成Ｐ3第1～4题
1、2题可独立完成.
２、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。
四、评价
你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？
学生听算,做完后集体订正.
学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。
学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12＋12=3６1、1２3
学生独立思考后,指名回答计算方法。教师板书:10３=3０ 23=6 所以123=36
学生独立思考列出算式并尝试解答。
这是本节课的难点,学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实,多复述。
做完后小组交流
学生自评、互评。
板书设计：
买3个游泳圈需要多少钱？ 买３个球需要多少钱?
1２3=３6 1５3=45
10３＝3０ 23＝6 103=30 53=15
３0+6＝３6 30＋１5=45
第3课时:练****一
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教学内容：练****一第1～6题
教学目标:
1、通过联系,巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算.
2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。
教学重点：一个因数是一位数的口算乘法
教学难点:在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题
教学方法：练****法
教学过程：
教师教学设计学生的活动教学反思
一、复****br/>１、一位数乘整十整百数的口算练****br/>2、一位数乘两位数(不进位)
3、一位数乘两位数（进位）
二、练****br/>完成练****一的第1~6题。
１、教师组织学生在规定时间