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五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版.doc

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五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版.doc

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五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版
五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版
第12课 音乐家(一)-—海顿
教学内容:海顿《惊愕交响曲》 作于1791年,是为了教训那些附庸风雅的观众,,第一乐章速度很快,感觉轻巧流畅;第二乐章速度变慢,开始部分是弱起,轻得没有变化,刹那间乐队用最大的音量演奏,爆发强烈声音,定音鼓猛烈地敲击模仿惊雷的声音,狠狠把打盹的观众们惊醒;第三乐章是小步舞曲,轻快活泼,音乐诙谐富有活力;第四乐章速度变得更快,好象是人们在欢快的舞蹈。本课选取的是第二乐章的曲子,采取了“变奏曲式”。 
教学重难点:
1、了解“变奏曲式"的特点. 
2、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题
教学设计:
介绍“海顿”。
说一说“交响乐之父”-—海顿的生平、家庭背景及创作经历。
看一看书中图片,走近海顿当年的生活情景. 
③讲一讲创作背后的故事,引出《惊愕交响曲》的欣赏。
欣赏“惊愕"。
唱一唱,熟悉主题:主题音乐为2/4拍,节奏简单,旋律以“1、3、5”为主,较容易哼唱,难点是升fa的演唱。请学生随钢琴自主视唱曲谱,熟悉主题。
听一听,找出主题:完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章。请学生在主题出现的时候“挥挥手”或作其他动作。  
说一说,感受变化:复听乐曲的时候,请同学注意主题每一次出现时有没有变化?给自己什么感觉?
数一数,明确变化:用自己喜欢的方式表示听出的主题变化的次数(如用图型、用手指数、用拍手、口说等等),
板书:  
主题:  幽默、滑稽、 
五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版
五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版
五年级上册音乐教案第12课音乐家(一)海顿花城版
第一变奏         小提琴演奏 
第二变奏        加入木管乐器   C大调转为c小调,ff强音记号
第三变奏 在弱的力度下使主题更活泼、轻松 
第四变奏    加强配器和力度、运用琶音、附点节奏等.
查一查,了解定义:教师提出问题—-“像这样主题变化着出现多次叫什么呢”,由学生自查教材第58页“音乐网站",了解掌握关于“变奏”和“变奏曲”的知识概念。
♦《惊愕交响曲》的故事 海顿的《惊愕交响曲》作于1791年。传说当时伦敦的贵妇是音乐会的常客,但是她们经常听不懂海顿的音乐,只是在那里附庸风雅,,于是他就写了这部《惊愕交响曲》.新作品演奏那天,音乐厅座无虚席,大家都想见识一下这是什么音乐。乐曲的第一乐章速度很快,感觉轻巧流畅。第二乐章速度变慢,开始部分是弱起,非常轻,没有什么变化,听众十分轻视这种催眠似的音乐,觉得和海顿以往的作品没什么区别,,乐队用最大的音量演奏,爆发出强烈的声音,定音鼓猛烈地敲击,模仿惊雷的声音,狠狠地将打盹的贵妇吓了一跳。乐曲第三乐章是小步舞曲,轻快活泼,,好像是人们在欢快地舞蹈。乐曲演奏完了,贵妇们出了丑,,也哈哈大笑。此后人