文档介绍：分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>【六年级数学教案】分数、百分数应用题复****br/> 教学目标
1．使学生较熟练地掌握求一个数的几分之几(百分之几）是多少和已知一个数的几分之几（百分之几)是多少，求这个数这两类应用题。
２。提高学生分析、解答应用题的能力，培养学生对立统一的辩证思想。
教学重点和难点
找准量和率之间的对应关系是教学中的重点；能够画出较复杂应用题的线段图是教学中的难点。
教学过程设计
(一）复****基础知识
教师谈话：我们已经复****了求一个数是另一个数的几分之几（百分之几)、求一个数的几分之几（百分之几)是多少和已知一个数的几分之几(百分之几）是多少，求这个数这三类应用题。这节课，我们在前两节课的基础上,继续复****分数、百分数应用题。(板书：分数，百分数应用题复****br/>投影出示如下****题：
1．读题列式并按要求改编题：
①一本书１00页，读了６0页，读了这本书的几分之几？
学生读题:
如果把问题改成读了百分之几应如何解答？
样列式计算？
③如果把一本书的页数当成问题,如何编题?怎样列式计算?（板
2。补充问题。
分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>（1)六一班有男生30人，女生２0人,___＿＿＿__＿__＿＿__?
可以求什么？从最基本的想起。
学生读题后补充问题并列式:
①女生是男生的几分之几（百分之几？）
②女生比男生少几分之几(百分之几？）
③男生是女生的几分之几(百分之几?）
④男生比女生多几分之几（百分之几?）
可以求什么?从最基本的想起，
学生读题后补充问题并列式：
①女生有多少人？
②全班共有多少人？
③男生比女生多多少人?
④女生比男生少多少人？
3．回答问题。
师述：大家做一个比赛,看谁想得多?(学生自己在本上独立完成。）
③甲是甲乙差的4倍。
⑤乙是单位1。
４．小结。
通过刚才的练****我们复****了分数、百分数的哪些类型应用题？它们各自的解法是什么？
(二)画线段图分析解答
投影出示如下练****br/>分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>分数、百分数应用题复****br/>1．录音机每台降价３0％后，售价3５0元,这种录音机原来售价多少元?
①学生读题；
②学生自己画图列式;
③订正画图;
④（1－30%）?
⑤那为什么也不是350３0％？
２．修一条路，第一天修了全长的２０%，第二天修了200m,第三天修的是前两天的总和，这条路全长多少米?
3。一根绳子截去20％后，再接上６m，结果比原来的绳子长了30%。这根绳子原来长多少米？
指名学生到黑板上画图。
4．一根绳子截去２0％后，再接上6