文档介绍：: .
小学生如何提高心理素质》心理健康教学设计
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知， 学会做事， 学会共同 生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没 有较高的心理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。另外，现 代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多 更大的压力和挑战。 社会的发展变化对学校培养的人才提出了更 高的要求。
设计此次活动， 旨在让学生懂得不但要有强健的体魄， 有获 取信息、 加工信息和应用信息的能力， 更要有健康的个性心理品 质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让学生知道在学****和生活中常常会遇到挫折，人人都不 可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇 于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备 :
1、课件 （ 名言、图片、音乐等 ）。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、 相应材料（4*55）
5、 小花5 0朵，大花1朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。
1、 师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声 音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的 花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。 （老师拿起 花）
师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。 （老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情 景。
2、 （点击课件，快乐篇） :大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无 比的花 （要有花开过程的动感美 ）
师（手指画面） :花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。 生命如花， 你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 （点击课件， 返回到主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫 害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽 呢?
3、揭示主题 :风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大 花）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教 师手指课题）
（二）故事 :如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件 图片 话语 话
师:闭上眼睛，你现在就是海伦， ，好好地想一想，你的耳朵听不 见任何声音， 你的眼睛看不见任何东西， 你的眼前是什么？睁开 你的眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么？ （点击课件） 老师请班里朗读最好的同学来 读海伦R26;凯勒的内心独白。
师：你读到了海伦的内心世界里了， 这就是海伦心中看到的世界。 一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。
名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐， 你一 定感受很深，讲出来与大家共享。
师引导：海伦面对人生挫折， 没有自暴自弃， 选择了与命运抗争， 取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）
6、教师小结 :海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心 中。海伦的书
师：接下来这个故事是老师听来的， 听后，深深地打动了我的心。
这是个关于帽子的故事。 （点击课件）