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豪放飘逸的李白诗
梦游天姥吟留别
教学目标
1•了解七言古诗的一般特点，体会李白作品的艺术风格。
2•正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。
3•领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风 格。
教学难点体味李白积极浪漫主义风格。
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
一导入
在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下， 平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇异瑰丽 的浪漫笔调又有着真挚、质朴的人情味。
二•常识简介
1•解题
⑴梦游：说明内容的虚实。
⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。
⑶吟古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以 不拘一格。其它的如歌”行”等。
⑷留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不 过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。
⑸文体知识：本诗是一首七言古诗。七言古诗简称七古”古诗”又称古体 诗”是相对于格律严格的 近体诗”而言。七言”分两种，一种是以七字句为基 础，杂
四、五
六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化， 也称为 歌行体”另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种 呢？（属于前一种，即 歌行体”）
2•作者简介
李白素有 诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太 白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东 ），生于碎叶（今巴尔克什湖南面 的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的***、 官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当 涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格 豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现 实的幻想来表现***。
李白的出身及经历具有传奇性，不论生、死还是经历都存在很多谜，其创 作也出奇。前人评李白思想及创作，多用一个 奇”字。如 以奇文取称”元稹）、 才大语终奇”（钱起）、才矣奇矣”（白居易），这类评价语很多。其他如贺知 章所说 谪仙”杜甫所谓 佯狂”以至诸如令力士脱靴和骑鲸飞升之说，虽不言 奇，但奇”寓于中。
杜甫很敬佩李白，在《春日忆李白》写道： 白也诗无敌，飘然思不群。”突 出的是李白在诗中所表现的与众不同的独特个性。这种个性，有些用 豪放飘
逸”豪爽感激”豪迈俊逸”来概括，虽说法有所不同，但都突出一个 豪”字。联 系他的《将进酒》《蜀道难》。等等诗歌，可以看出他的诗往往透过 豪”的表面
寓于 悲”的实质，在悲感至极就以豪语出之。这正是李白个性的基本特征。
3•作品背景
这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政 治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、咼适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁 家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度 时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求， 于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途