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比一比设计和反思.doc

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上传人:guoxiachuanyue006 2021/11/20 文件大小:18 KB

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第一单元 比一比
教学内容: 第 页。
教学目标:
1.养学生认真观察事物的良好****惯,体会生活中处处有数学。
2.使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。 在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差 别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。通过活动让学生 感受到学****的乐趣。
3.学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方 法,培养学生的优化意识。
教学重难点:
掌握多种比较方法,能正确间接比出几个物体的长短。 教学过程:
一、创设情境,导入新课。
活动一:比绳子的长短。
(1)、出示两根弯弯的绳子,让学生比较绳子的长短。 质疑:绳子弯弯的,能不能直接比绳子的长短?学生讨论后,得 出必须将绳子拉直后,在比较。
(2)、出示顶端不对齐的两根绳子,在让学生比较绳子的长短。 通过讨论,学生得出比较物体的长短,要将物品一端对齐,看另 活动二:比高矮。
(1)、找表现最好的两个小朋友上讲台,矮的站在凳子上,高的 站在地上,让学生比高矮。
学生通过比较发现要让两人站在同一水平线上才能比较。
(2)、找一个小朋友和坐着的老师比高矮。 学生发现只有两个人都站着才可以直接比较, 而根据我们已有的 经验可以直接说出老师高。
活动三:比轻重。
(1)、老师一手拿凳子(手垂下) ,一手拿本子(高高举起) ,学 生猜哪个重。说明理由。
( 2)、老师一手拿本子(手垂下) ,一手拿橡皮(高高举起) ,学 生比较哪个重。说明理由。
(3)、铅笔和橡皮比较轻重。 学生猜,再出示天平。学生认识天平。
二、探究挂图: 出示挂图,学生观察挂图。
引导学生比较:
(1)、比跳绳的长短。
(2)、比图中小朋友的高矮。
(3)、比石榴和柿子的轻重。
学生再观察图上,还有什么可以比较的。
学生观察后得出桌子和凳子比,路灯和信箱比。
三、综合运用,发展学生的比较意识
1.练一练、 第 1 题。
(1)出示两幅图,观察第一幅图中谁的铅笔长,再说说第二幅 图中哪支铅笔最长。
(2)同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。 2.练一练、第 2 题。
(1)明确题目要求。
(2)学生按要求在书上练****br/>( 3)提问:为什么高楼最高,小树最矮?( “最”加重音,学生 体会最高、最矮的含义。 )
3.想想做做”第 3 题。
让学生结合生活实际独立完成, 并说说自己是怎样想的, 进一步 体会比较的方法和策略。
四、课堂小结,课外延伸
1.提问:今天在学****中,你比较了哪些物体,比的结果怎样? 学生自由交流。
3.要求学生回家在自己家里找一些物体,比一比他们的长短、 高矮和轻重。
五、教学反思: 《比一比》主要学****比较物体的长短、高矮和轻重。学****这部分 内容的基础