求一个数的几倍是多少的实际问题.doc

文档介绍：: .
求一个数的几倍是多少的实际问题
求一个数的几倍是多少的实际问题
教学内容： 三年级上册第 7 页。
教学目标：
1．进一步理解倍的含义，让学生经历探究求一个数的几倍是多少的实际问题的 过程，培养探索和交流的意识。
2．会求一个数的几倍是多少，并能运用解决简单的实际问题。
3．提高学生动手操作和数学表达的能力。
教学重点： 探索并掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
教学难点：
理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。
教具、学具准备：
课件、投影仪、圆片、小棒、小三角形等。
教学过程：
一、复****导入
△的几倍，你是怎么看的？
△△
△△△△
oooooooo
oooooooooooo
强调：能清楚地看出几个几。
2．揭示课题。在简单回顾之后，今天我们还要运用“倍的知识”，来解决生活 中的实际问题。
板书课题：求一个数的几倍是多少的实际问题
二、探索新知
1．创设情景，出示例题。 春天来了，公园里的景色真美！看，那一排白杨树多么高大挺拔。湖边，柳树姑 娘们正梳理着长长的秀发。
（1）出示例题图：杨树有 4棵，柳树的棵数是杨树的 3 倍，柳树有多少棵？
（2）学生了解信息。
2．自主探究，解决问题。
（1）思考：可以根据什么来算柳树的棵数？
（2）寻找：明白地表示出“柳树的棵数是杨树的 3 倍”的办法。
（3）操作：可以摆也可以画等等。
（4）交流：把 4棵杨树看成一份来画（摆），柳树画（摆）这样的 3 份，也就 是 3 个 4 棵，一下子就能看出柳树的棵数是杨树的 3 倍。
通过操作，不管是摆小棒还是画图都将“柳树的棵数是杨树的 3 倍”转化成了 “3个 4 棵”。
（5）引导：把 4棵杨树看成一份，柳树的棵数是杨树的 3倍，就是有 3个 4棵。 要求柳树有几棵，就是求3个4棵是多少，列式：3X4= 12 （棵）。
讨论交流，适时板书：柳树是杨树的 3倍f柳树有3个4棵f 3X 4= 12 （棵）
（6）回顾并小结：解决这个问题我们是怎样想的？柳树的棵数是杨树的 3倍，
求柳树就是