文档介绍：1散步教学设计
张炼
教学目标：1、知识与能力：学生整体感知课文的主要内容，感受文中浓浓的亲情；找出文中的景物描写并明白景物描写的作用；体会文中对称式的句子。2、过程与方法：通过给文章在拟标题整体把握文章；通过三步朗读感受文中语言的顺口及一家人的幸福；通过课后****题品味文中的语言。3：情感态度价值观：感受一家人和谐的爱，感知尊老爱幼的传统美德.（精品文档请下载）
教学重点:感知课文内容，体味文章语言。
教学难点:找出景物描写的句子并弄明白景物描写在文中的作用。
教学方式：自主 探究
教师教学准备：ppt、朗读配乐音频。
学生预****准备：1、、标好课后生字的拼音并记熟。3、课文至少默读两遍并思考课后****题，用铅笔将思考后的答案写在书本上。（精品文档请下载）
教学过程:
预****检查：生字默写。
谈话式导入新课：
课文里面有什么？（通过学生的预****让学生讨论）
PPT显示:“让我们一起走进美文《散步》，那里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下金色的菜花，有水波粼粼的鱼塘，还有相亲相爱一家人的情感涟漪.”（精品文档请下载）
教师提出本节课的学****任务：理解文意、朗读课文、品味语言.
理解文意
试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示出你读出了文章的味道。
学生回答：和谐的爱、祖孙三代、亲情、责任、世界、初春的故事、分歧、关爱······
PPT讲解：如：三代同行。我们在田野散步：我，我的母亲，，后面也是妈妈和儿子。(幸福的家、大路小路、春意、呵护、生命、选择、温馨瞬间)（精品文档请下载）
作者为什么要用“散步”这个标题？
PPT：简明、准确、含蓄、令人想象；源于生活,有情致，有一种生活故事的味道;更重要的是它表现了课文的故事，课文就是围绕散步而展开的,（精品文档请下载）
朗读课文
PPT:建议你这样朗读课文：
中速、深情地朗读,好像作者写完文章自己欣赏自己的作品一样。
朗读好文中的波澜,好像你一个人体会着故事中的几个角色一样.（如“我的母亲老了，她早已****惯······总是听我的”这一句指导朗读.）（精品文档请下载）
朗读课文最后一段,好像你带着深深的体会在给别人做示范朗读一样。
品味语言
找出课文中的两处景物描写，结合上下文仔细品味，说