8的乘法口诀.docx

文档介绍：《8的乘法口诀》教学设计
教学目标
1、经历独立探究，编制8的乘法口诀的过程，体验8乘法口诀的来源.
2、理解每句乘法口诀的意义,初步熟记8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算.
3、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学****新知识。
教学重难点
教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源.
教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
三、教学准备:课件
四、教学过程
（一)谜语导入，激趣揭题
1．猜谜语。
（1）课件出示谜语：钳子一双，尖刀八把,身穿盔甲,横行天下.（猜一种动物）
（2）课件出示一只螃蟹。
教师：你们知道一只螃蟹有几条腿吗?
2．揭示课题。
接下来我们就一起探究8的乘法口诀。（板书课题）
（二）自主探究，构建新知
1．主动探究。
（1）依次出示:2只螃蟹。
教师：1只螃蟹有8条腿,2只螃蟹有多少条腿呢?（16条)
教师：那么，3只、4只、5只、6只、7只、8只螃蟹又有多少条腿呢？
（2）看图填写。
螃蟹歌
1只螃蟹（ 8 ）条腿，2只螃蟹( )条腿，
3只螃蟹（ ）条腿，4只螃蟹( ）条腿，
5只螃蟹( ）条腿，6只螃蟹( ）条腿，
7只螃蟹（ ）条腿,8只螃蟹（ )条腿。
(3）说儿歌.
小朋友们面对面坐好,我们一边拍手，一边说儿歌.
2．编制口诀。
(1）创编口诀：1个8是8，2个8相加是16。我们除了可以用加法算，还可以用什么方法呢？（乘法计算）
（2）小组交流.
谁知道8的口诀有几句?是哪几句？
学生分组交流汇报，教师总结：
（3)举例说口诀,例如：“三八二十四”这句口诀是什么意思？
（三)多种方法,熟记口诀
（1）读口诀，找规律。
①全班齐声朗读8的乘法口诀.
②用自己喜欢的方法读一读,想一想每句口诀之间有什么规律。
③指名背口诀。请记得好的同学介绍自己记忆的小窍门，其他同学可以借鉴他的方法，再来记一记。
④讨论:觉得哪一