《窗前的气球》.doc

文档介绍：二年级语文上册《窗前的气球》第1课时教案

教学目标：
1、认识“科、亚"等7个字。会写“户、亚"等8个字。
2、理解课文内容，懂得要关心他人；懂得珍惜友情。
教学重点、难点：
重点：学会本课的生字，了解课文内容，使学生懂得要关爱他人珍惜友谊。
难点：初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。
教具准备：生字卡片
教学过程:
一、导入新课
　　小朋友们，你们瞧，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？看来，气球能给我们的生活带来乐趣,增添欢快的气氛。今天老师带来了一个神奇的气球， 它有着很特殊的作用， 都成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？你们想不想去看看它？那就让我们一起进入第22课《窗前的气球》吧。（精品文档请下载）
二、初读课文
1自由读课文，借助拼音读准字音。
2、默读课文，标出自然段，圈出生字。
3、同桌同学互读生字，看谁读得又快又准。
4、教师出示生字卡片，检查认读情况.（指名读、接龙读、齐读）
kē yà dāi shǐ cāi shuān dòu
科 亚 呆 始 猜 拴 逗
三、理解课文内容.
师：小朋友的生字识记的很好,现在让我们来读读课文好吗？ 　　
1、指名分段读课文，想一想课文中的气球是做什么用的，它代表什么.(代表同学们来问候科利亚，代表同学们对科利亚的一片真情.）（精品文档请下载）
2、同学们问什么用气球来问候科利亚？你能找出文中的内容读一读吗?（指名读)
3、如果你是科利亚，天天躺在病床上，你的心情会怎样?（心情特别不好，很难过，真想出去和同学们一起学****玩游戏。)
科利亚是不是像你说的那样？自由读第二自然段，你从哪儿看出他很难过？(他呆呆地望着窗户，觉得真没意思。)
4、第三自然段：
①点击出现画面。
②再点击出现闪动的气球。
5、第四自然段：
①你喜欢这一段吗？为什么喜欢这一自然段呢？
②假如你就是课文中的科利亚，把科利亚换成第一人称“我"，读给同桌听听。
③指名读。
6、第五自然段：（齐读）
①老师有个问题想请教小朋友,科利亚为什么笑了？（小组展开讨论）
②师小结：正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些什么,说些什么?（精品文档请下载）
7、指导书写：
课文我们就学到这,现在让我们学写几个生字.
周：里面的部分不能超过包围圈。
病:上横要写短,左撇要长，伸展开。
四、课堂总结
1、这篇课文讲述了科利亚得了传染