《雷雨》教学设计教案3.doc

文档介绍：二 年 级 语 文《雷雨》教 学 设 计
【学****目标】：
　 1．会认4个生字，会写12个字。
　　 2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。
　　 3．有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。
【重点难点】：
　　 1、重点:认字、写字、朗读课文。
　　 2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂"字的书写。
【教学方法】：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学流程】:
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、听音乐说说自己听到了什么？(播放：刮风下雨闪电雷声的旋律）
2、今天我们就来学****新课文《雷雨》。(板书课题）
3、教师指导看图，说说画面的内容。
二、自读自悟，学****生字
　　1、自由读课文,要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼.(出示课件）
　　2、识记生字。
出示生字，“压、乱、垂、虹"，让学生观察这些字的特点。然后用自己的方法识记。如，用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱"。联系自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从 而记住“乱”字；用换偏旁识字法记“虹”。（精品文档请下载）
3．我会读,巩固识字。
　(1）联系文中的词语、句子巩固识字。出示课件，如：
　　 压：压下来。满天的乌云,黑沉沉地压下来。
　 　 乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树乱摆。
　 　 垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。
（2）出示课件。词语:蜘蛛、蝉、彩虹、黑沉沉、垂下来、越来越响、压下来、逃走.
（指名读，开火车读)
三、书写生字。
写字指导。（小组讨论:归类分析字形，说说发现什么易错的地方。）教师板演指导:
“彩”字右边的“三撇”是上下排列的,起笔处要在一条垂线上,第二撇起笔处在横中线上。
“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的“扁口”上宽下窄。
“垂”字上