文档介绍：六年级上册数学期中考试试卷分析总结
一、试题印象：
本次的期中试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学****能力。全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想；试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、，更好地促进我校数学教学质量的提高.（精品文档请下载）
从试卷看第一大题“填空"中的１、３、４、５，第三大题“计算”及第四大题的“列式计算"，应用题中的１、２、３、５、６得分率较高,原因在于大部分学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多,原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。（精品文档请下载）
二、错解分析
仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范;有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。以下列出部分典型错例。（精品文档请下载）
错例1：填空：千米的是２００米。原因一因为马虎，没注意单位,二表明部分学生对于分数乘法的意义缺乏深刻的理解。
错例2：填空： （２）:５＝＝０．４＝（６）１５＝，学生填错的原因是由于该部分基础知识掌握不扎实,对分数、比、除法和小数的关系模糊，不清楚。（精品文档请下载）
错例３：选择：一袋米，吃了后，剩下的是吃的（③）.① ② ③
从选择“③”的错误中，说明学生对单位“１”的应用掌握不灵活。只要题目有所变化，就容易出错,对所学知识不能触类旁通。
错例４：求比值和化简比：：０．３７５，该题学生出错的主要原因是学生对分数和小数的互化不熟练造成的。
错例５：解决生活中问题；小明看一本连环画，第一天看了４０页，第二天看了这本连环画的，还剩３５页没有看。这本连环画共有多少页？这题学生出错的原因,一是因为该题的计算结果是２６２．５或２６２页，有的学生根据实际情况想页数不会是有半页,不相信自己的计算方法和结果，又改了个错的。另一个原因还是由于对稍复杂的分数除法应用题数量关系分析不透。（精品文档请下载）
还有一些错例，不一一例举。造成上述错误的原因不仅仅在于学生本身,教师对于他们学********惯的养成和思维能力的培养也缺乏足够的重视。（精品文档请下载）
三、改进措施
1、重视写字教学。从抽查情况来看,学生书写不容乐观。除少数考场的学生用了钢笔外，其余均是圆珠笔，甚至个别考生用的是铅笔，而且从字体上看也不是很端正，从答题格式中看也不是很规范,有的涂改严重，,，也同时建议出卷者今后对数学试卷给点卷