文档介绍：如何引导小学生诵读国学经典
一、重在诵读，辅之以教，旨在积累
小学生诵读国学经典的主要目的在于国学经典文化的积累，因为小学生古汉语知识缺乏、理解能力不强，，小学生大多是不能理解的,，先让他们反复诵读,，还不如把时间还给孩子，把重心放在诵读和背诵上，让他们大量地存储国学经典篇目。学生今后随着古汉语知识的不断增加和生活阅历的不断丰富,他们会逐渐理解、：“‘鱼与熊掌二者不可得兼',小学诵读时只朦朦胧胧地知道字面意思，现在经常想起这句话，因为生活中常常要面临着取舍问题。”我们指导小学生诵读国学经典，犹如播下文明的种子，、成长、开花、结果乃至不断收获，,只能是将国学经典中一些核心理念有机结合学生的不良行为，恰如其分地引导。（精品文档请下载）
二、浸润心灵，引导言行，得体施教
如今,国学经典文化越来越被中国和世界重视起来,成为解决21世纪所面临的生态危机、，，学生大多还不能理解，因此必须结合教学实际得体把握、有效引导，切不可生搬硬套、牵强附会。（精品文档请下载）
，引导学生改善言行举止。如,以儒家的仁、礼、孝、信等精神逐渐引导学生的文明习惯养成;以道家清静、淡泊、和谐自然等精神不断滋养学生的心灵，排除忧虑烦恼，提高人格修养。（精品文档请下载）
用千古名句感悟。国学经典中有大量的名句，或蕴含深刻的哲理，或寄寓传统的美德,或彰显母语的魅力，，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“老吾老以及人之老"、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等,我们可以给学生讲解，要求背诵并体验效仿，以此逐渐启迪孩子人生，弘扬传统美德,提高其语言文字能力。
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（队)会和课外活动编排文艺节目，,我班自编自导的小品《三顾茅庐》,学生竞相展示自己的学识与才艺，在学校“六一"文艺节目汇演中获得一等奖.（精品文档请下载）
三、身先士卒，提升素养，为人师表
要开展好小学生诵读国学经典活动，教师诵读必须先行，以不断掌握更多的国学经典内容，更要用国学经典的核心精神不断修养自身，体现良好的言行风范,为学生做出表率（精品文档请下载）
教师诵读不等于将学生诵读的内容先行备课，而是要把握国学经典的核心精神，又因为时间、精力所限，，《论语》、《孟子》、《老子》、《三字经》、《弟子规》等书目当成为教师必读内容，，讲座解读、自读自悟、组织研讨、诵读大会等形式有机结合，,要自觉地感悟国学经典的深刻内涵，主动改善自己的言行，在学生面前展示良好的师德和文雅的语言.（精品文档请下载）
四、尊重经典，去粗取精，弘扬传承
有的老师和家长担心，国学经典中有