学生心理健康教育案例.docx

文档介绍：学生心理健康教育案例
学生情况介绍：
毛 诗 语,女，１0岁,,胆小、自卑、 往方 面 的 主 要 问 题 有 ： 这 个 学 生 很 腼 腆，不 太 合 群 ,平 时 不 愿 意 跟 别 人 打 交 道。上 课 也 是 闭口不言,即使你提问 ， 她 也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学****成绩也一直停滞不前。（精品文档请下载）
一、主要心理问题分析 
 通 过 观 察，该 女 生 长 期 受 自 卑、羞 怯 、焦 虑 和 恐 惧 等 负 面 影 响 ,过 重 的 心 理 负 担使她不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，。（精品文档请下载）
 二、 辅导过程 
第一阶段：
树立信心，激起学****动力,通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一次课上我讲到一个知识点，同学们都陷入了沉思。忽然一只手出现了,虽然还是比较犹豫,但她说出了正确答案，大家都感到很意外，这个时候她腼腆的说这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声,她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，,她真的非常努力，成绩有了飞跃。（精品文档请下载）
第二阶段：
进行多元评价，促进其自信。    开展形式多样的评比活动,用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在评价中她从他人的肯定中得到了满足,获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识,每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了她的积极性，使她在评价中自我激励,迸发个人力量，不断自律、自信、自强.（精品文档请下载）
第三阶段：
参与各项管理，不断自信自强.    在 班 级 中 ，我 们 提 倡“ 值 日 班 长”，让 学 生充 分 自 主 ，不 断 自 律、自 信、自 强 .她在每一次轮值时都非常认真地完成工作，同学们都觉得她是个认真的学生，同时她对自己、对同学、对事情的看法有了明显的变化，她不再沉沦在自卑之中,更多展现出来的是一种自信、自强。（精品文档请下载）
三、 辅导效果
进行了一段时间的心