文档介绍：《小兵张嘎》的说课稿
王庄一小 孙社香
一、说教材
《小兵张嘎》是西师版小学语文第十册第七单元的一篇精读课文。这篇课文选自中篇小说《小兵张嘎》，选取了张嘎与奶奶相依为命、成为小侦察兵、与区队长一起消灭日本鬼子这几个画面，为我们刻画了一个少年英雄的生动形象.（精品文档请下载）
本篇课文是本单元的第二篇课文，本单元的单元目标是：
1、掌握本单元的生字,结合语境理解词语意思；
2、体会关键词句在表情达意方面的作用，领悟作者的表达方法；
3、抓住要点讲述故事梗概;
4、由人物言行感受人物形象，激发崇敬之情。
本课分两课时完成，根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,我拟定了第二课时的教学目标:
1、细读课文，理解课文内容，体会小兵张嘎的懂事、勇敢、机智和爱憎分明。
2、能通过人物语言、动作的描写，体会人物的品质及所蕴含的感情，感受关键词句在表情达意方面的好处以及学****作者详略得当的表达方法。（精品文档请下载）
3、能复述故事。
教学重点
1、通过人物语言、动作的描写,体会人物的性格特点及品质。
2、学****作者详略得当的表达方法。
二、说教法学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学****方法”.学生掌握了正确的学****方法，就会产生两个飞跃:一是由“学会"变为“会学”；二是由“被动地学”变为“主动地学"，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。（精品文档请下载）
阅读教学应以读为主,大师的“书不读熟不开讲”就充分说明以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理的重要性。引导自由阅读,自由表达，打好自主学****语文的基础。应是我们教者追求的目标.（精品文档请下载）
根据本课的语言特色,在五年级孩子已掌握了一定的阅读方法的基础上，我主要采用了自我研读法，教学中,让学生在“目标教学”的指导下，让学生初读课文，再读课文,细读课文一步步去深入认识小兵张嘎全面形象，在自读自悟的基础上，相机采用情感朗读法，让学生进一步体会人物的特点，为了提高学生在归纳、记忆、词语积累、口语表达等综合语文能素养,我还采用了角色表演法，让学生复述故事。进一步让学生在情感上激发对小英雄的热爱与崇敬。（精品文档请下载）
三、说训练
教学中我始终以学生的发展为出发点和归宿点，本课，我着重训练学生的听、说、读的能力。所以我主要对学生进行自我默读,个别读、齐读、小组读、分角色读等形式达到读书百遍,其义自见的效果；,训练全体学生绘声绘色复述故事，提高学生语文综合能力。布置学生课后收集其他抗日小英雄的故事，延伸培养学生的创新思维。（精品文档请下载）
四、说过程
围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，本课可安排两个课时完成。下面具体说我上的第二课时的教学步骤：（精品文档请下载）
1、回顾前文，导入新课
引导回顾前文，用自己的话说出文中写了嘎子“与奶奶相依为命”和“成为小侦察兵”“与区队长一起消灭日本鬼子"的三件事。既训练了学生归纳能力，同时也使本课时教学显得更为完整,学生对嘎子的认识更为全面。（精品文档请下载）
2、细读课文,感悟交流
（1)让学生细读6—11自然